Książka Edukacja dzieci z uszkodzeniem słuchu w społeczeństwie informacyjnym poświęcona jest aktualnym problemom edukacyjnym dzieci niesłyszących, ich specyficznym potrzebom, wynikającym z zaistniałej wady słuchu oraz metodom ich zaspokajania, opartym na rozwoju nowoczesnej techniki komputerowej. Problematyka została umiejscowiona na tle rozwoju społeczeństwa informacyjnego, i w tym kontekście nowych możliwości edukacyjnych osób niepełnosprawnych, wynikających z rozwoju informacji oraz powszechnej komputeryzacji. Zawiera ona zarówno rozważania teoretyczne, jak i nawiązuje do reprezentujących je badań empirycznych, zweryfikowanych naukowo. Stanowi to niewątpliwą zaletę tej książki. Pokazuje ona bowiem jak aktualne poglądy naukowe, dotyczące problemów edukacyjnych dzieci z wadą słuchu, łączą się z ich rozwiązywaniem i realizacją w praktyce rewalidacyjnej. Książka skierowana jest do czynnych zawodowo pedagogów specjalnych, zwłaszcza surdopedagogów oraz studentów pedagogiki specjalnej i kierunków pokrewnych, a także innych osób zainteresowanych poprawą sytuacji edukacyjnej, rehabilitacyjnej i życiowej dzieci oraz młodzieży z uszkodzeniem słuchu.
Rozdział I. KIERUNKI ZMIAN W SURDOPEDAGOGICE WYMUSZONE ROZWOJEM SPOŁECZEŃSTWA INFORMACYJNEGO 1. Miejsce surdopedagogiki w systemie nauk pedagogicznych 2. Specyfika badawcza i aplikacyjna surdopedagogiki 3. Interdyscyplinarność i rola nauk pomocniczych w surdopedagogice
Rozdział II. ONTOLOGICZNE I METODOLOGICZNE PODSTAWY PRAC BADAWCZYCH NAD PROCESEM UCZENIA SIĘ I NABYWANIA ORTOFONICZNEJ SPRAWNOŚCI JĘZYKOWEJ PRZEZ DZIECI NIESŁYSZĄCE 1. Wieloaspektowość i interdyscyplinarność badań nad procesem uczenia się i nabywania ortofonicznej sprawności językowej przez dzieci niesłyszące 2. Metodologia prac badawczych
Rozdział III. METODY PRACY EDUKACYJNEJ Z DZIECKIEM NIESŁYSZĄCYM NAD JEGO ROZWOJEM JĘZYKOWYM 1. Tradycyjne metody pracy edukacyjnej z dzieckiem niesłyszącym nad jego rozwojem językowym 2. Praca edukacyjna nad rozwojem językowym dziecka niesłyszącego wykorzystująca komputer
Rozdział IV. SPECYFIKA PRACY EDUKACYJNEJ DZIECKA NIESŁYSZĄCEGO Z KOMPUTEREM 1. Zagadnienia metodologiczne procesu edukacyjnego związane z rozwojem teorii informacji i komputeryzacją 2. Proces edukacyjny a rozwój teorii informacji 3. Model komunikacyjny dziecko-komputer 4. Dobór metod nauczania a wykorzystanie w edukacji komputera 5. Dobór treści kształcenia a wykorzystanie w edukacji komputera
Rozdział V. SZANSĘ EDUKACYJNE DZIECI Z USZKODZENIEM SŁUCHU A ROZWÓJ SPOŁECZEŃSTWA INFORMACYJNEGO 1. Wprowadzenie w tematykę sytuacji osób z wadą słuchu w społeczeństwie informacyjnym 2. Potrzeba zmian w podejściu do procesów edukacji i rehabilitacji dzieci z uszkodzeniem słuchu 3. Aktualne kierunki badawcze surdopedagogiki Bibliografia