Książka wpisuje się w ogólnoświatową dyskusję na temat superwizji. Jest wartościowym i pierwszym w Polsce podręcznikiem poświęconym zagadnieniom superwizji w terapii poznawczo-behawioralnej. Prezentuje zestaw podstawowych problemów dotyczących superwizji, które mogą być wykorzystane w różnych modelach/sposobach psychoterapii (wykraczających poza terapię poznawczo-behawioralną). Praca ma wybitne walory dydaktyczne nie tylko dla psychoterapeutów i superwizorów, ale także dla nauczycieli akademickich i studentów, zwłaszcza takich kierunków jak psychologia kliniczna, psychiatria czy pedagogika specjalna. Z recenzji prof. dr hab. Magdaleny Marszal-Wiśniewskiej Szkolenie w psychoterapii me może być już ujmowane jako przedsięwzięcie prywatne, ale jako proces, który dotyczy zdrowia publicznego. Superwizja odgrywa główną rolę w trakcie szkolenia, gwarantując, że psychoterapeuci nieustannie zapewniają swoim klientom wysoki standard opieki - są efektywni, skuteczni, z pasją zaangażowani w problemy pacjenta i empatyczni oraz przestrzegają zasad etycznych. Prof. Eduardo Keegan, Uniwersytet w Buenos Aires, Argentyna Co decyduje o tym, że ktoś jest dobrym superwizorem? Niewątpliwie taka osoba musi mieć umiejętność modelowania i wspierania rozwoju umiejętności terapeutycznych oraz być zajmująca, inspirująca i godna. Wielcy superwizorzy zapewniają swoim uczniom doświadczenia, które będą pamiętane, roztrząsane i wykorzystywane przez lata. Ukazują tajemnicę, możliwości i atrakcyjność skutecznej psychoterapii poznawczo-behawioralnej. Niniejsza książka pomoże Ci stać się jeszcze bardziej zajmującym, inspirującym i godnym zapamiętania superwizorem. Pomoże Ci stać się superwizorem wyjątkowym. Prof. Mark A. Reinecke, PhD, ABPP, ACT Wydział Psychiatrii i Nauk Behawioralnych Uniwersytet Northwestern, Stany Zjednoczone
I. SUPERWIZJA ZAGADNIENIA OGÓLNE 1. Znaczenie superwizji 2. Superwizja – zagadnienia ogólne i szczegółowe 3. Superwizja w terapii poznawczo-behawioralnej II. WYBRANE ASPEKTY PSYCHOTERAPII POZNAWCZO-BEHAWIORALNEJ ISTOTNE DLA PROCESU SUPERWIZJI 4. Superwizja w psychoterapii poznawczo-behawioralnej dzieci i młodzieży 5. Występowanie objawów psychopatologicznych w schorzeniach ogólnoustrojowych – znaczenie w konceptualizacji problemu pacjenta 6. Podstawy psychofarmakologii w kontekście konceptualizacji poznawczej 7. Terapeuta poznawczo-behawioralny jako terapeuta empatyczny 8. Dopasowanie osobowości pacjent–terapeuta a skuteczność psychoterapii 9. Higiena psychiczna psychoterapeuty – jak skutecznie dbać o siebie 10. Terapia poznawczo-behawioralna i superwizja w kontekście wielokulturowym III. ZAGADNIENIA ETYCZNE I PRAWNE W TERAPII I SUPERWIZJI 11. Filozoficzne aspekty kodeksu etycznego w zawodzie psychologa/psychoterapeuty 12. Aspekty etyczne psychoterapii i superwizji terapii poznawczo-behawioralnej 13. Prawne aspekty psychoterapii IV. ANEKSY Aneks 1. Niezbędnik superwizora Aneks 2. Kształcenie superwizorów – przykłady standardów i programu szkolenia superwizorów Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej (PTTPB) Aneks 3. Kodeks etyczny Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej im. Bibliografia O autorach Spis tabel i rycin
Comments (0)
Your review appreciation cannot be sent
Report comment
Are you sure that you want to report this comment?
Report sent
Your report has been submitted and will be considered by a moderator.