Kompleksowe źródło wiedzy dla terapeutów pracujących z dziećmi i młodzieżą Drugie, zmienione wydanie podręcznika światowej sławy specjalistów zawiera wszystkie narzędzia potrzebne do prowadzenia skutecznej terapii dzieci i młodzieży. Niniejszy tom uwzględnia również najbardziej aktualne udoskonalenia i adaptacje metod leczenia oraz przedstawia dodatkowe interwencje oparte na dowodach. Najważniejszą część podręcznika stanowią zwięzłe rozdziały poświęcone konkretnym programom psychoterapii. Autorzy poszczególnych metod omawiają ich teoretyczne podstawy, opisują sposób przeprowadzania interwencji sesja po sesji, podsumowują wyniki badań na temat skuteczności terapii oraz wskazują nierozwiązane problemy, z którymi należy się uporać. Ten kompleksowy podręcznik będzie przydatny zarówno dla psychologów zajmujących się dziećmi i młodzieżą, jak i dla psychiatrów i specjalistów z pokrewnych dziedzin (niezależnie od orientacji teoretycznej), badaczy i studentów. Podręcznik zawiera metody leczenia:: - lęku, depresji, zaburzeń stresu pourazowego, anoreksji psychicznej, moczenia się, - zaburzeń obsesyjno-kompulsyjnych, opozycyjno-buntowniczych i zaburzeń zachowania, - ADHD, zaburzeń ze spektrum autyzmu, - zaburzeń związanych z używaniem substancji psychoaktywnych - samouszkodzeń i myśli samobójczych, bulimii psychicznej oraz zanieczyszczania się kałem- nieuwzględnionych w poprzednim wydaniu
„Weisz i Kazdin są uznanymi na świecie autorytetami w dziedzinie opartych na dowodach psychoterapii dzieci i młodzieży, a ich książka jest lekturą obowiązkową. To wydanie różni się od poprzednich znacznie szerszym zakresem oraz wnikliwością w ocenie dowodów. Chociaż omawiane problemy są dość złożone, całość napisana jest w sposób potoczysty i przystępny. Każdy, kto interesuje się tymi zagadnieniami, będzie czerpał przyjemność z lektury tej książki, a jednocześnie znacznie poszerzy swoją wiedzę”. Michael Rutter, M.D., Instytut Psychiatrii, Psychologii i Neurobiologii, King’s College London, Wielka Brytania
Największym wyzwaniem, przed jakim stoją dzisiejsi psychoterapeuci i badacze psychoterapii, jest personalizacja psychoterapii opartej na dowodach przy wykorzystaniu dostępnego zestawu metod terapeutycznych i narzędzi monitorowania. Dotyczy to zarówno psychoterapii osób dorosłych, jak i dzieci i młodzieży. Trudno mi sobie wyobrazić lepsze źródło do uporania się z tym zadaniem niż ta wybitna książka. Wolfgang Lutz, Ph.D., Wydział Psychologii, Uniwersytet w Trewirze, Niemcy
„Nikt nie ma tak głębokiej i rozległej wiedzy na temat opartych na dowodach praktyk dla dzieci i młodzieży – ich opracowania, ewaluacji i wdrożenia, jak również ich zalet i ograniczeń – jak Weisz i Kazdin. W tym wydaniu dokładnie przedstawiono niemal wszystkie problemy, jakim muszą stawiać czoło klinicyści, a w osobnej części omówiono wdrażanie interwencji opartych na dowodach w rozmaitych kontekstach klinicznych. Każdy klinicysta i badacz kliniczny będzie chciał mieć to autorytatywne źródło na swojej półce, a dla nauczycieli będzie ono doskonałą pomocą na zaawansowanych kursach poświęconych interwencjom psychologicznym”. David H. Barlow, Ph.D., A.B.P.P., emerytowany profesor psychologii i psychiatrii oraz założyciel, Ośrodek Zaburzeń Lękowych i Pokrewnych, Uniwersytet Bostoński, Stany Zjednoczone
CZĘŚĆ I. PODSTAWY BADAŃ NAD PSYCHOTERAPIĄ DZIECI I MŁODZIEŻY 1. Wprowadzenie. Kontekst, źródła i cele CZĘŚĆ II. METODY TERAPII I PROBLEMY A. ZABURZENIA I PROBLEMY INTERNALIZACYJNE 2. Terapia lęku ukierunkowana na dziecko 3. Leczenie zaburzenia obsesyjno-kompulsyjnego u dzieci. Terapia poznawczo-behawioralna oparta na ekspozycji 4. Terapia poznawczo-behawioralna depresji młodzieńczej 5. Psychoterapia interpersonalna depresji młodzieńczej B. ZABURZENIA i PROBLEMY EKSTERNALIZACYJNE 6. Ewolucja oregońskiego modelu treningu umiejętności wychowawczych – interwencja ukierunkowana na zachowania antyspołeczne u dzieci i młodzieży 7. Terapia interakcji rodzic–dziecko oraz leczenie zaburzeń z zachowaniami dezorganizującymi 8. Seria programów treningowych „The Incredible Years” dla rodziców, nauczycieli i dzieci. Wieloaspektowa metoda terapii małych dzieci wykazujących problemy z zachowaniem 9. Trening umiejętności wychowawczych i trening umiejętności rozwiązywania problemów w leczeniu problemów z zachowaniem u dzieci i młodzieży 10. Program „Coping Power” dla dzieci przejawiających zachowania agresywne 11. Oregoński program terapii i opieki zastępczej dla młodzieży. Badania i wdrożenie 12. Terapia multisystemowa poważnych zachowań antyspołecznych 13. Letnie programy terapeutyczne dla dzieci z ADHD C. INNE ZABURZENIA i SPECJALNE ZASTOSOWANIA 14. Opracowanie i testowanie interwencji dla młodzieży dokonującej samobójczych i niesamobójczych samouszkodzeń 15. Terapia poznawczo-behawioralna ukierunkowana na traumę dla dzieci po urazie psychicznym 16. Leczenie zaburzenia ze spektrum autyzmu za pomocą metody wczesnego startu 17. Trening reakcji kluczowych dla osób z zaburzeniem ze spektrum autyzmu 18. Terapia oparta na rodzinie i behawioralna systemowa terapia rodzin dla młodzieży z zaburzeniami odżywiania się 19. Terapia behawioralna moczenia się i zanieczyszczania się kałem 20. Funkcjonalna terapia rodzinna dla młodzieży z zaburzeniami związanymi z używaniem substancji psychoaktywnych CZĘŚĆ III. WDROŻENIE I UPOWSZECHNIENIE. ZASTOSOWANIE METOD TERAPII W NOWYCH POPULACJACH I NOWYCH WARUNKACH 21. Psychoterapie oparte na dowodach z udziałem dzieci i młodzieży należących do mniejszości etnicznych 22. Przekraczanie barier narodowych, kulturowych i językowych – wdrażanie i testowanie praktyk opartych na dowodach w Norwegii 23. Wdrażanie i testowanie metod psychoterapii dla młodzieży w Krajowym Centrum Praktyki Opartej na Dowodach w Nowej Zelandii 24. Koncepcja poprawy krajowej ochrony zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Angielski program poprawy dostępności terapii psychologicznych dla dzieci i młodzieży 25. Upowszechnienie programu pozytywnego wychowania („Triple P”) na poziomie międzynarodowym CZĘŚĆ IV. ZAGADNIENIA O KLUCZOWYM ZNACZENIU DLA BADAŃ NAD PSYCHOTERAPIĄ DZIECI I MŁODZIEŻY 26. Kwestie etyczne w badaniach nad psychoterapią dzieci i młodzieży 27. Wdrażanie opartych na dowodach psychoterapii dzieci i młodzieży w złożonych systemach ochrony zdrowia psychicznego 28. Wykorzystanie danych psychopatologii rozwojowej w psychoterapii dzieci i młodzieży 29. Personalizacja opartej na dowodach psychoterapii dzieci i młodzieży w warunkach klinicznych 30. Wkład rewolucji neurobiologicznej w rozwój psychoterapii dzieci i młodzieży 31. Zagadnienia związane z diagnozą w psychoterapii dzieci i młodzieży 32. Metody terapii problemów psychicznych dzieci i młodzieży wspomagane technologią CZĘŚĆ V. WNIOSKI I KIERUNKI DALSZEGO ROZWOJU 33. Stan obecny i przyszłość opartych na dowodach psychoterapii dzieci i młodzieży Indeks osobowy Indeks rzeczowy
Comments (0)
Your review appreciation cannot be sent
Report comment
Are you sure that you want to report this comment?
Report sent
Your report has been submitted and will be considered by a moderator.