Książka wpisuje się w ogólnoświatową dyskusję na temat superwizji. Jest wartościowym i pierwszym w Polsce podręcznikiem poświęconym zagadnieniom superwizji w terapii poznawczo-behawioralnej. Prezentuje zestaw podstawowych problemów dotyczących superwizji, które mogą być wykorzystane w różnych modelach/sposobach psychoterapii (wykraczających poza terapię poznawczo-behawioralną). Praca ma wybitne walory dydaktyczne nie tylko dla psychoterapeutów i superwizorów, ale także dla nauczycieli akademickich i studentów, zwłaszcza takich kierunków jak psychologia kliniczna, psychiatria czy pedagogika specjalna. Z recenzji prof. dr hab. Magdaleny Marszal-Wiśniewskiej Szkolenie w psychoterapii me może być już ujmowane jako przedsięwzięcie prywatne, ale jako proces, który dotyczy zdrowia publicznego. Superwizja odgrywa główną rolę w trakcie szkolenia, gwarantując, że psychoterapeuci nieustannie zapewniają swoim klientom wysoki standard opieki - są efektywni, skuteczni, z pasją zaangażowani w problemy pacjenta i empatyczni oraz przestrzegają zasad etycznych. Prof. Eduardo Keegan, Uniwersytet w Buenos Aires, Argentyna Co decyduje o tym, że ktoś jest dobrym superwizorem? Niewątpliwie taka osoba musi mieć umiejętność modelowania i wspierania rozwoju umiejętności terapeutycznych oraz być zajmująca, inspirująca i godna. Wielcy superwizorzy zapewniają swoim uczniom doświadczenia, które będą pamiętane, roztrząsane i wykorzystywane przez lata. Ukazują tajemnicę, możliwości i atrakcyjność skutecznej psychoterapii poznawczo-behawioralnej. Niniejsza książka pomoże Ci stać się jeszcze bardziej zajmującym, inspirującym i godnym zapamiętania superwizorem. Pomoże Ci stać się superwizorem wyjątkowym. Prof. Mark A. Reinecke, PhD, ABPP, ACT Wydział Psychiatrii i Nauk Behawioralnych Uniwersytet Northwestern, Stany Zjednoczone
I. SUPERWIZJA ZAGADNIENIA OGÓLNE 1. Znaczenie superwizji 2. Superwizja – zagadnienia ogólne i szczegółowe 3. Superwizja w terapii poznawczo-behawioralnej II. WYBRANE ASPEKTY PSYCHOTERAPII POZNAWCZO-BEHAWIORALNEJ ISTOTNE DLA PROCESU SUPERWIZJI 4. Superwizja w psychoterapii poznawczo-behawioralnej dzieci i młodzieży 5. Występowanie objawów psychopatologicznych w schorzeniach ogólnoustrojowych – znaczenie w konceptualizacji problemu pacjenta 6. Podstawy psychofarmakologii w kontekście konceptualizacji poznawczej 7. Terapeuta poznawczo-behawioralny jako terapeuta empatyczny 8. Dopasowanie osobowości pacjent–terapeuta a skuteczność psychoterapii 9. Higiena psychiczna psychoterapeuty – jak skutecznie dbać o siebie 10. Terapia poznawczo-behawioralna i superwizja w kontekście wielokulturowym III. ZAGADNIENIA ETYCZNE I PRAWNE W TERAPII I SUPERWIZJI 11. Filozoficzne aspekty kodeksu etycznego w zawodzie psychologa/psychoterapeuty 12. Aspekty etyczne psychoterapii i superwizji terapii poznawczo-behawioralnej 13. Prawne aspekty psychoterapii IV. ANEKSY Aneks 1. Niezbędnik superwizora Aneks 2. Kształcenie superwizorów – przykłady standardów i programu szkolenia superwizorów Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej (PTTPB) Aneks 3. Kodeks etyczny Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej im. Bibliografia O autorach Spis tabel i rycin
Komentarze (0)
Chwilowo nie możesz polubić tej opinii
Zgłoś komentarz
Czy jesteś pewien, że chcesz zgłosić ten komentarz?
Zgłoszenie wysłane
Twój komentarz został wysłany i będzie widoczny po zatwierdzeniu przez moderatora.