Celem opracowania jest przybliżenie nauczycielom problematyki zaburzeń rozwoju i zachowania, zarówno od strony teoretycznej, jak i praktycznej, aby potrafili pomóc dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych, obecnym w ich klasie szkolnej, oraz aby umieli postępować z dzieckiem stosownie do jego możliwości i ograniczeń, a także wiedzieli, gdzie szukać specjalistycznej pomocy. Książka ma jednocześnie charakter podręcznika i poradnika ze wskazówkami i zaleceniami do pracy terapeutycznej dla osób niezajmujących się terapią zaburzeń rozwojowych w sposób profesjonalny, a mających z nimi kontakt na co dzień z powodu wykonywanego zawodu. Publikacja jest adresowana do nauczycieli kształcenia zintegrowanego oraz integracyjnego, a także do pedagogów i rodziców.
Część I. SPECYFICZNE ROZWOJOWE ZABURZENIA UCZENIA SIĘ 1. Dysleksja w szkole i w domu 2. Specyficzne zaburzenia rozwoju umiejętności arytmetycznych
Część II. DZIECIĘCE ZABURZENIA EMOCJONALNE 3. Depresja u dzieci i młodzieży 4. Fobia szkolna 5. Jąkanie 6. Moczenie nocne 7. Zespół stresu pourazowego u dzieci
Część III. ZABURZENIA NEUROLOGICZNE 8. Padaczka dziecięca 9. Zmiany w lateralizacji
Część IV. ZABURZENIA PSYCHOSOMATYCZNE 10. Dziecko z cukrzycą w klasie szkolnej 11. Alergie i astma a edukacja
Część V. ZABURZENIA UWAGI I ZACHOWANIA 12. Zaburzenia uwagi u dzieci 13. Agresja i zaburzenia zachowania Bibliografia. Literatura zalecana