Inspiracją do napisania publikacji stała się potrzeba podzielenia z Czytelnikami bogactwem autorskiego doświadczenia pedagogiczno-terapeutycznego, uzyskanego w okresie ponad trzydziestu lat pracy z osobami dotkniętymi schorzeniem rzadkim. W świetle praktyki terapeutycznej przedstawiono i usystematyzowano, z punktu widzenia medycznego, właściwości przypadków schorzeń rzadkich, zaprezentowano wykorzystane procedury diagnostyczno-terapeutyczne, wskazano skuteczne, specjalnie opracowane formy interwencji profilaktycznej i zaradczej. Wskazano przykłady dobrej praktyki wypracowanych możliwie skutecznych sposobów wspierania tych osób i ich rodzin.
CZĘŚĆ I. ANAMNEZA BIEGU ŻYCIA UCZNIÓW Z RZADKIM SCHORZENIEM 1. Studium przypadku ucznia z zespołem Wolfa-Hirschhorna – pomiędzy schorzeniem a radością życia 2. Studium przypadku ucznia z fenyloketonurią – osobliwości funkcjonowania 3. Studium przypadku ucznia z zespołem DiGeorge’a – droga w sytuacji bez wyjścia 4. Studium przypadku ucznia z zespołem Williamsa-Beurena – z notatek obserwacji 5. Studium przypadku ucznia z zespołem Turnera – spełnić marzenia 6. Studium przypadku ucznia z zespołem Retta – być wśród innych 7. Studium przypadku ucznia z homocystynurią – odkrywać świat i ludzi 8. Studium przypadku ucznia z zespołem Angelmana – poznawać otoczenie zmysłami 9. Studium przypadku ucznia z zespołem Klinefeltera – ja jeszcze wam pokażę 10. Studium przypadku ucznia z zespołem Pradera-Williego – pozwólcie mi fantazjować 11. Studium przypadku ucznia z autyzmem – być zawsze z rodziną CZĘŚĆ II. DOMINACJA PASJI I ZAINTERESOWAŃ UCZNIÓW Z RZADKIM SCHORZENIEM 1. Metodologiczne podstawy analizy 2. Obszary inkluzji uczniów z rzadkim schorzeniem – analiza segmentacyjna ZAKOŃCZENIE BIBLIOGRAFIA
Comments (0)
Your review appreciation cannot be sent
Report comment
Are you sure that you want to report this comment?
Report sent
Your report has been submitted and will be considered by a moderator.