Książka poświęcona jest problematyce niepełnosprawnych studentów Uniwersytetu Zielonogórskiego. Autorzy poszukiwali odpowiedzi m.in. na pytania:: jak funkcjonują osoby niepełnosprawne w roli studentów?, czy i na ile integrują się z grupą rówieśniczą?, jakie mają aspiracje życiowe?, jakimi wartościami się kierują w życiu?, czy i jakich problemów doświadczają?, jak sobie z nimi radzą?, jak są postrzegani przez studentów w pełni sprawnych?, jaki jest ich stosunek do uczelni i innych studiujących? Monografia składa się z czterech uporządkowanych problemowo części. W pierwszej części zawarto rozważania teoretyczne poświęcone przemianom w definiowaniu osób niepełnosprawnych. Druga część omawia zagadnienia świata wartości i aspiracji życiowych studentów niepełnosprawnych. W trzeciej części skupiono się na problematyce szans i barier edukacji w szkole wyższej. Czwarta część poświęcona jest psychospołecznym aspektom funkcjonowania osób niepełnosprawnych w roli studentów. Autorzy prezentowanej publikacji mają nadzieję, że książka przyczyni się do pogłębiania wiedzy o potrzebach i problemach studiujących osób niepełnosprawnych, a w efekcie – do podejmowania szerszych działań na rzecz zwiększania ich aktywności w środowisku akademickim. Książka adresowana jest głównie do osób zajmujących się profesjonalnie problematyką osób niepełnosprawnych, do specjalistów z zakresu pracy socjalnej, do osób odpowiedzialnych za proces kształcenia oraz sprawy socjalne na uczelniach wyższych, a wreszcie do samych studentów.
I. WPROWADZENIE W PROBLEMATYKĘ BADAŃ. Od inwalidy do osoby niepełnosprawnej - przemiany w definiowaniu osób niepełnosprawnych. Charakterystyka terenu badań i badanych osób.
II. ŚWIAT WARTOŚCI I ASPIRACJE ŻYCIOWE OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH. Świat wartości i sens życia niepełnosprawnych studentów zielonogórskich. Aspiracje życiowe studentów niepełnosprawnych. Przyczynek do rozważań nad tożsamością i poczuciem wartości studentów niepełnosprawnych.
III. SZANSE I BARIERY EDUKACJI W SZKOLE WYŻSZEJ. Problemy i potrzeby niepełnosprawnych studentów Uniwersytetu Zielonogórskiego Bariery techniczne na Uniwersytecie Zielonogórskim Student niepełnosprawny jako użytkownik systemu biblioteczno-informacyjnego. Formy pomocy doraźnej i wsparcia społecznego studentów niepełnosprawnych. Programy celowe PFRON szansą osób niepełnosprawnych na zdobycie wykształcenia.
IV. PSYCHOSPOŁECZNE ASPEKTY FUNKCJONOWANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH W ROLI STUDENTA. Psychiczne przystosowanie studentów niepełnosprawnych na wyższej uczelni. Edukacyjny kontekst psychospołecznego funkcjonowania studentów niepełnosprawnych. Samopoczucie na studiach i stosunek do uczelni niepełnosprawnych studentów Uniwersytetu Zielonogórskiego. Postrzeganie przez niepełnosprawnych studentów postaw wobec ich osoby koleżanek i kolegów z roku. Możliwości studiowania w województwie lubuskim. Informacja o autorach
Comments (0)
Your review appreciation cannot be sent
Report comment
Are you sure that you want to report this comment?
Report sent
Your report has been submitted and will be considered by a moderator.