Książka poświęcona jest problematyce niepełnosprawnych studentów Uniwersytetu Zielonogórskiego. Autorzy poszukiwali odpowiedzi m.in. na pytania:: jak funkcjonują osoby niepełnosprawne w roli studentów?, czy i na ile integrują się z grupą rówieśniczą?, jakie mają aspiracje życiowe?, jakimi wartościami się kierują w życiu?, czy i jakich problemów doświadczają?, jak sobie z nimi radzą?, jak są postrzegani przez studentów w pełni sprawnych?, jaki jest ich stosunek do uczelni i innych studiujących? Monografia składa się z czterech uporządkowanych problemowo części. W pierwszej części zawarto rozważania teoretyczne poświęcone przemianom w definiowaniu osób niepełnosprawnych. Druga część omawia zagadnienia świata wartości i aspiracji życiowych studentów niepełnosprawnych. W trzeciej części skupiono się na problematyce szans i barier edukacji w szkole wyższej. Czwarta część poświęcona jest psychospołecznym aspektom funkcjonowania osób niepełnosprawnych w roli studentów. Autorzy prezentowanej publikacji mają nadzieję, że książka przyczyni się do pogłębiania wiedzy o potrzebach i problemach studiujących osób niepełnosprawnych, a w efekcie – do podejmowania szerszych działań na rzecz zwiększania ich aktywności w środowisku akademickim. Książka adresowana jest głównie do osób zajmujących się profesjonalnie problematyką osób niepełnosprawnych, do specjalistów z zakresu pracy socjalnej, do osób odpowiedzialnych za proces kształcenia oraz sprawy socjalne na uczelniach wyższych, a wreszcie do samych studentów.
I. WPROWADZENIE W PROBLEMATYKĘ BADAŃ. Od inwalidy do osoby niepełnosprawnej - przemiany w definiowaniu osób niepełnosprawnych. Charakterystyka terenu badań i badanych osób.
II. ŚWIAT WARTOŚCI I ASPIRACJE ŻYCIOWE OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH. Świat wartości i sens życia niepełnosprawnych studentów zielonogórskich. Aspiracje życiowe studentów niepełnosprawnych. Przyczynek do rozważań nad tożsamością i poczuciem wartości studentów niepełnosprawnych.
III. SZANSE I BARIERY EDUKACJI W SZKOLE WYŻSZEJ. Problemy i potrzeby niepełnosprawnych studentów Uniwersytetu Zielonogórskiego Bariery techniczne na Uniwersytecie Zielonogórskim Student niepełnosprawny jako użytkownik systemu biblioteczno-informacyjnego. Formy pomocy doraźnej i wsparcia społecznego studentów niepełnosprawnych. Programy celowe PFRON szansą osób niepełnosprawnych na zdobycie wykształcenia.
IV. PSYCHOSPOŁECZNE ASPEKTY FUNKCJONOWANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH W ROLI STUDENTA. Psychiczne przystosowanie studentów niepełnosprawnych na wyższej uczelni. Edukacyjny kontekst psychospołecznego funkcjonowania studentów niepełnosprawnych. Samopoczucie na studiach i stosunek do uczelni niepełnosprawnych studentów Uniwersytetu Zielonogórskiego. Postrzeganie przez niepełnosprawnych studentów postaw wobec ich osoby koleżanek i kolegów z roku. Możliwości studiowania w województwie lubuskim. Informacja o autorach
Komentarze (0)
Chwilowo nie możesz polubić tej opinii
Zgłoś komentarz
Czy jesteś pewien, że chcesz zgłosić ten komentarz?
Zgłoszenie wysłane
Twój komentarz został wysłany i będzie widoczny po zatwierdzeniu przez moderatora.