Terapia zajęciowa. Praktycy – praktykom to pierwsza książka opisująca realia pracy terapeutów zajęciowych z tytułem zawodowym, którzy ukończyli kształcenie akademickie. Zaproszeni autorzy będący równocześnie aktywnymi zawodowo terapeutami zajęciowymi opisują swoją drogę od podjęcia studiów do zaistnienia w tym zawodzie. Warto podkreślić różnorodność miejsc zatrudnienia tworzących poszczególne rozdziały terapeutów. Szczególny nacisk położony został na charakterystykę wykonywanych przez nich zadań zawodowych, możliwości rozwijania terapii zajęciowej oraz związanych z tym ograniczeń. Każdy z rozdziałów zawiera rzeczywisty opis przypadku przedstawiony według modelu CPPF (Canadian Practice Process Framework). Ponadto autorzy opisują swoje miejsce w zespołach funkcjonujących w placówkach, w których są zatrudnieni, a także przedstawiają rekomendacje dotyczące możliwości rozwoju zawodu. Dzięki niniejszej publikacji można zajrzeć ,,za kulisy” i dowiedzieć się jak wygląda praca osób, które posiadają unikatową wiedzę i umiejętności. Można także skorzystać z praktycznego wymiaru publikacji – analizując przedstawione opisy przypadków, uwzględniające wykorzystywane narzędzia, procedury oraz efekty pracy terapeutów.
Rozdział 1. Terapeuta zajęciowy w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną Martyna Burnat
1.1. Od studenta do praktyka 1.2. Charakterystyka placówki z uwzględnieniem terapii zajęciowej 1.3. Miejsce i rola terapeuty zajęciowego w zespole 1.4. Opis przypadku 1.5. Perspektywy dla rozwoju terapii zajęciowej
Rozdział 2. Terapia zajęciowa na oddziale rehabilitacji. O zmianach, możliwościach i kompromisach Anna Kapinus
2.1. Od studenta do praktyka 2.2. Charakterystyka placówki z uwzględnieniem terapii zajęciowej 2.3. Miejsce i rola terapeuty zajęciowego w zespole 2.4. Opis przypadku 2.5. Perspektywy dla terapii zajęciowej
Rozdział 3. Praca terapeuty zajęciowego z pacjentami po udarze mózgu w ramach oddziału rehabilitacji neurologicznej Paulina Kasprzyk
3.1. Od studenta do praktyka 3.2. Charakterystyka placówki z uwzględnieniem terapii zajęciowej 3.3. Miejsce i rola terapeuty zajęciowego w zespole 3.4. Opis przypadku 3.5. Perspektywy dla terapii zajęciowej
4.1. Od studenta do praktyka 4.2. Charakterystyka placówki z uwzględnieniem terapii zajęciowej 4.3. Miejsce i rola terapeuty zajęciowego w zespole 4.4. Opis przypadku 4.5. Perspektywy dla terapii zajęciowej
Rozdział 5. Trening funkcji poznawczych u osób z różnego typu niepełnosprawnościami Klaudia Lupa
5.1. Od studenta do praktyka 5.2. Charakterystyka placówki z uwzględnieniem terapii zajęciowej 5.3. Miejsce i rola terapeuty zajęciowego w zespole 5.4. Opis przypadku 5.5. Perspektywy dla terapii zajęciowej Rozdział 6. Praca terapeutyczna z osobą z diagnozą schizofrenii, doświadczającą objawów lękowych Magdalena Malczewska
6.1. Od studenta do praktyka 6.2. Charakterystyka placówki z uwzględnieniem terapii zajęciowej 6.3. Miejsce i rola terapeuty zajęciowego w zespole 6.4. Opis przypadku 6.5. Perspektywy dla terapii zajęciowej
Rozdział 7. Innowacje i możliwości – praca terapeuty zajęciowego z seniorami w placówce finansowanej z projektu unijnego Katarzyna Omachel
7.1. Od studenta do praktyka 7.2. Charakterystyka placówki z uwzględnieniem terapii zajęciowej 7.3. Miejsce i rola terapeuty zajęciowego w zespole 7.4. Opis przypadku 7.5. Perspektywy dla terapii zajęciowej
Rozdział 8. Samodzielność, sprawczość, spełnienie. Dzieci i młodzież z zespołem Downa a rola terapeuty zajęciowego Miłosława Szotek
8.1. Od studenta do praktyka 8.2. Charakterystyka placówki z uwzględnieniem terapii zajęciowej 8.3. Miejsce i rola terapeuty zajęciowego w zespole 8.4. Opis przypadku 8.5. Perspektywy dla terapii zajęciowej
Rozdział 9. Terapia zajęciowa jako integralny element procesu terapeutycznego w chorobach rzadkich Anna Szweda
9.1. Od studenta do praktyka 9.2. Charakterystyka placówki 9.3. Miejsce i rola terapeuty zajęciowego w zespole 9.4. Opis przypadku 9.5. Perspektywy dla terapii zajęciowej
Rozdział 10. Nowe spojrzenie na terapię zajęciową w Środowiskowym Domu Samopomocy Marzena Żółty
10.1. Od studenta do praktyka 10.2. Charakterystyka placówki z uwzględnieniem terapii zajęciowej 10.3. Miejsce i rola terapeuty zajęciowego w zespole 10.4. Opis przypadku 10.5. Perspektywy dla terapii zajęciowej
Rozdział 11. O terapii zajęciowej w psychiatrii Patrycja Anacka, Edyta Janus
11.1. Terapia zajęciowa w psychiatrii 11.2. Wymagania dotyczące terapeutów zajęciowych 11.3. Warunki zatrudnienia 11.4. Perspektywy dla terapii zajęciowej w psychiatrii
Rozdział 12. Praktykowanie to wyzwanie – wykorzystanie metody Snoezelen w pracy terapeuty zajęciowego Magdalena Zieleń, Agnieszka Smrokowska-Reichmann
12.1. Od studenta do praktyka 12.2. Praktykowanie to wyzwanie 12.3. Opis przypadku 12.4. Perspektywy dla terapii zajęciowej
Bibliografia
Comments (0)
Your review appreciation cannot be sent
Report comment
Are you sure that you want to report this comment?
Report sent
Your report has been submitted and will be considered by a moderator.