Home

  • Order to parcel locker

    Order to parcel locker

  • easy pay

    easy pay
  • Reduced price
Uczeń niepełnosprawny i jego nauczyciel w przestrzeni szkoły

Uczeń niepełnosprawny i jego nauczyciel w przestrzeni szkoły

9788373089266
29.80 zł
28.30 zł Save 1.50 zł Tax included
Lowest price within 30 days before promotion: 28.30 zł
Quantity
Product unavailable
Out of print

  Delivery policy

Choose Paczkomat Inpost, Orlen Paczka, DPD or Poczta Polska. Click for more details

  Security policy

Pay with a quick bank transfer, payment card or cash on delivery. Click for more details

  Return policy

If you are a consumer, you can return the goods within 14 days. Click for more details

Description
Problematyka zawarta w tomie V Problemów edukacji, rehabilitacji i socjalizacji osób niepełnosprawnych oscyluje wokół zagadnień nauczania i wychowania dzieci z ograniczonymi możliwościami. Poruszone zostały tematy związane z kompetencją pedagoga specjalnego, możliwości kontaktu i kształcenia uczniów niepełnosprawnych w szkołach. Zawarte są również doniesienia praktyków wychowujących dzieci ze specjalnymi potrzebami ze Słowacji i z Czech.
Product Details
Impuls
7320
9788373089266
978-83-7308-926-6

Data sheet

Published in
Kraków
Publication date
2008
Issue number
1
Cover
paperback
Pages count
149
Dimensions (mm)
160 x 230
Weight (g)
240
  • Część I. WOKÓŁ PROBLEMATYKI KOMPETENCJI PEDAGOGA SPECJALNEGO
    Kompetencje nauczyciela we współczesnej szkole
    Współczesne wyzwania w kształceniu pedagogów
    Zasoby kadrowe szkolnictwa specjalnego – potrzeby i możliwości
    Akademickie przygotowanie pedagogów specjalnych do edukacji uczniów z głębszym upośledzeniem umysłowym w Słowacji
    Analiza stylu pracy nauczyciela specjalnej szkoły podstawowej (na przykładzie nauczania w wariancie B)
    Bezradność nauczycieli wobec uczniów sprawiających trudności dydaktyczno-wychowawcze (oczyma praktyka)
  • Część II. KOMUNIKACYJNE ASPEKTY PRACY Z DZIECKIEM NIEPEŁNOSPRAWNYM
    Kontakt i komunikacja z osobami niepełnosprawnymi
    Wybrane problemy językowe i komunikacyjne dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych w klasach integracyjnych
    Wykorzystanie synergetycznej terapii odruchowej podczas reedukacji dyslalii
    Rzeczywistość edukacyjna uzdolnionego ucznia z wadą słuchu
  • Część III. ORGANIZACYJNE KONTEKSTY KSZTAŁCENIA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI
    System kształcenia uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych w Polsce i wybranych krajach Unii Europejskiej
    Organizacja kształcenia integracyjnego w Polsce na tle wybranych rozwiązań europejskich
    Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną i poczuciem sieroctwa duchowego w systemie szkolnym
    Realizacja założeń integracji przedszkolnej a zaspokajanie potrzeb i dostrzeganie możliwości dzieci w wieku od 3 do 10 lat
    Fenomen integracji odwrotnej
    Integracja uczniów ze specyficznymi zaburzeniami uczenia się
Comments (0)