Strona główna
  • Zamawiaj do paczkomatu
  • Płać wygodnie
  • Obniżka
Uczeń niepełnosprawny i jego nauczyciel w przestrzeni szkoły

Uczeń niepełnosprawny i jego nauczyciel w przestrzeni szkoły

9788373089266
29,80 zł
28,30 zł Zniżka 1,50 zł Brutto
Najniższa cena w okresie 30 dni przed promocją: 28,30 zł
Ilość
Produkt niedostępny
Nakład wyczerpany (niedostępny u wydawcy)

  Dostawa

Wybierz Paczkomat Inpost, Orlen Paczkę, DPD, Pocztę, email (dla ebooków). Kliknij po więcej

  Płatność

Zapłać szybkim przelewem, kartą płatniczą lub za pobraniem. Kliknij po więcej szczegółów

  Zwroty

Jeżeli jesteś konsumentem możesz zwrócić towar w ciągu 14 dni*. Kliknij po więcej szczegółów

Opis
Problematyka zawarta w tomie V Problemów edukacji, rehabilitacji i socjalizacji osób niepełnosprawnych oscyluje wokół zagadnień nauczania i wychowania dzieci z ograniczonymi możliwościami. Poruszone zostały tematy związane z kompetencją pedagoga specjalnego, możliwości kontaktu i kształcenia uczniów niepełnosprawnych w szkołach. Zawarte są również doniesienia praktyków wychowujących dzieci ze specjalnymi potrzebami ze Słowacji i z Czech.
Szczegóły produktu
Impuls
7320
9788373089266
978-83-7308-926-6

Opis

Miejsce wydania
Kraków
Rok wydania
2008
Numer wydania
1
Oprawa
miękka foliowana
Liczba stron
149
Wymiary (mm)
160 x 230
Waga (g)
240
  • Część I. WOKÓŁ PROBLEMATYKI KOMPETENCJI PEDAGOGA SPECJALNEGO
    Kompetencje nauczyciela we współczesnej szkole
    Współczesne wyzwania w kształceniu pedagogów
    Zasoby kadrowe szkolnictwa specjalnego – potrzeby i możliwości
    Akademickie przygotowanie pedagogów specjalnych do edukacji uczniów z głębszym upośledzeniem umysłowym w Słowacji
    Analiza stylu pracy nauczyciela specjalnej szkoły podstawowej (na przykładzie nauczania w wariancie B)
    Bezradność nauczycieli wobec uczniów sprawiających trudności dydaktyczno-wychowawcze (oczyma praktyka)
  • Część II. KOMUNIKACYJNE ASPEKTY PRACY Z DZIECKIEM NIEPEŁNOSPRAWNYM
    Kontakt i komunikacja z osobami niepełnosprawnymi
    Wybrane problemy językowe i komunikacyjne dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych w klasach integracyjnych
    Wykorzystanie synergetycznej terapii odruchowej podczas reedukacji dyslalii
    Rzeczywistość edukacyjna uzdolnionego ucznia z wadą słuchu
  • Część III. ORGANIZACYJNE KONTEKSTY KSZTAŁCENIA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI
    System kształcenia uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych w Polsce i wybranych krajach Unii Europejskiej
    Organizacja kształcenia integracyjnego w Polsce na tle wybranych rozwiązań europejskich
    Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną i poczuciem sieroctwa duchowego w systemie szkolnym
    Realizacja założeń integracji przedszkolnej a zaspokajanie potrzeb i dostrzeganie możliwości dzieci w wieku od 3 do 10 lat
    Fenomen integracji odwrotnej
    Integracja uczniów ze specyficznymi zaburzeniami uczenia się
Komentarze (0)