Podręcznik jest autorską propozycją teorii i praktyki rehabilitacji neuropsychologicznej. Autor dokonuje analizy zaburzeń, niepełnosprawności i ograniczeń osób z nabytą patologią mózgowia. Przedstawia i uzasadnia znaczenie zaburzeń emocjonalno-motywacyjno-osobowościowych zarówno w diagnozie, jak i w terapii rehabilitacyjnej. Zaletą podręcznika jest przejrzysta i dydaktycznie uzasadniona struktura formalna. Autor zaczyna od prezentacji 13 głównych zasad i każdą z nich potwierdza poprzez analizę studium przypadku i wyniki badań neuropsychologicznych.
Część I. ZAGADNIENIA KLINICZNE Z PERSPEKTYWY HISTORYCZNEJ 1. Zarys zasad rehabilitacji w ujęciu historycznym 2. Doznania pacjenta a natura wyższych funkcji mózgowych 3. Obraz objawów a niedoceniany problem przedchorobowych zmiennych poznawczych i osobowościowych
Część II. PROCES REHABILITACJI NEUROPSYCHOLOGICZNEJ I JEGO WYNIK 4. Przedstawienie problemu:: dlaczego potrzebna jest rehabilitacja neuropsychologiczna? 5. Zaburzenia poznawcze w procesie rehabilitacji neuropsychologicznej 6. Zaburzenia osobowości a uszkodzenie mózgu w ujęciu teoretycznym 7. Zaburzenia osobowości a uszkodzenie mózgu w ujęciu praktycznym 8. Neuropsychologiczna terapia zaburzeń poznawczych i osobowości po uszkodzeniu mózgu 9. Praca psychoterapeutyczna z pacjentami i członkami ich rodzin 10. Współpraca w interdyscyplinarnych zespołach rehabilitacyjnych 11. Efekty zastosowania neuropsychologicznych programów rehabilitacji obejmujących terapię zaburzeń poznawczych i oddziaływania psychoterapeutyczne
Część III. ZAGADNIENIA TEORETYCZNE I EMPIRYCZNE 12. Zaburzenia samoświadomości u osób z uszkodzeniem mózgu 13. Proces zdrowienia i deterioracji po uszkodzeniu mózgu 14. Nauka i symbolizm w rehabilitacji neuropsychologicznej
Comments (0)
Your review appreciation cannot be sent
Report comment
Are you sure that you want to report this comment?
Report sent
Your report has been submitted and will be considered by a moderator.