Podręcznik jest autorską propozycją teorii i praktyki rehabilitacji neuropsychologicznej. Autor dokonuje analizy zaburzeń, niepełnosprawności i ograniczeń osób z nabytą patologią mózgowia. Przedstawia i uzasadnia znaczenie zaburzeń emocjonalno-motywacyjno-osobowościowych zarówno w diagnozie, jak i w terapii rehabilitacyjnej. Zaletą podręcznika jest przejrzysta i dydaktycznie uzasadniona struktura formalna. Autor zaczyna od prezentacji 13 głównych zasad i każdą z nich potwierdza poprzez analizę studium przypadku i wyniki badań neuropsychologicznych.
Część I. ZAGADNIENIA KLINICZNE Z PERSPEKTYWY HISTORYCZNEJ 1. Zarys zasad rehabilitacji w ujęciu historycznym 2. Doznania pacjenta a natura wyższych funkcji mózgowych 3. Obraz objawów a niedoceniany problem przedchorobowych zmiennych poznawczych i osobowościowych
Część II. PROCES REHABILITACJI NEUROPSYCHOLOGICZNEJ I JEGO WYNIK 4. Przedstawienie problemu:: dlaczego potrzebna jest rehabilitacja neuropsychologiczna? 5. Zaburzenia poznawcze w procesie rehabilitacji neuropsychologicznej 6. Zaburzenia osobowości a uszkodzenie mózgu w ujęciu teoretycznym 7. Zaburzenia osobowości a uszkodzenie mózgu w ujęciu praktycznym 8. Neuropsychologiczna terapia zaburzeń poznawczych i osobowości po uszkodzeniu mózgu 9. Praca psychoterapeutyczna z pacjentami i członkami ich rodzin 10. Współpraca w interdyscyplinarnych zespołach rehabilitacyjnych 11. Efekty zastosowania neuropsychologicznych programów rehabilitacji obejmujących terapię zaburzeń poznawczych i oddziaływania psychoterapeutyczne
Część III. ZAGADNIENIA TEORETYCZNE I EMPIRYCZNE 12. Zaburzenia samoświadomości u osób z uszkodzeniem mózgu 13. Proces zdrowienia i deterioracji po uszkodzeniu mózgu 14. Nauka i symbolizm w rehabilitacji neuropsychologicznej
Komentarze (0)
Chwilowo nie możesz polubić tej opinii
Zgłoś komentarz
Czy jesteś pewien, że chcesz zgłosić ten komentarz?
Zgłoszenie wysłane
Twój komentarz został wysłany i będzie widoczny po zatwierdzeniu przez moderatora.