Rodzice i rodzeństwo dzieci z zaburzeniami rozwoju

Książka nawiązuje do publikacji z 1988 r. Psychologiczne problemy rodziców dzieci z zaburzeniami rozwoju. Zawiera informacje pochodzące z nowych badań, a dotyczące przekazywania rodzicom diagnozy, jakości związku małżeńskiego w rodzinach z dziećmi z zaburzeniami rozwoju, uwarunkowań radzenia sobie ze stresem przez rodziców, a także poczucia umocnienia u rodziców. Dodatkowo omawia sytuację rodzeństwa dzieci z zaburzeniami rozwoju - zagadnienie rzadko podejmowane w polskiej literaturze przedmiotu.
Problematyka roli środowiska rodzinnego w procesie edukacji i rehabilitacji dzieci niepełnosprawnych jest niezwykle doniosła i absorbuje uwagę psychologów, pedagogów, nauczycieli i rodziców. W ostatnim trzydziestoleciu przeprowadzono wiele badań zmierzających do wszechstronnego rozpoznania psychologicznej i społecznej sytuacji rodzin wychowujących dzieci z zaburzeniami rozwoju. Jednakże książka Ewy Pisuli zajmuje wśród licznych publikacji na ten temat pozycję wyjątkową.
[...] przedstawione przez Ewę Pisulę badania znakomicie dokumentują tezę, że w rodzinie tkwi ogromny potencjał rehabilitacyjny. Dowodzą, że proces wspomagania rozwoju dzieci z zaburzeniami rozwoju, szczególnie we wczesnych stadiach ontogenezy, powinien być prowadzony w środowisku rodzinnym i że w procesie tym znaczącą rolę mogą odegrać rodzice.
[...] książka napisana jest bardzo dobrym językiem. Klarowny i jasny styl, bardzo logiczny tok wywodu, ciekawe przykłady wypowiedzi rodziców i dzieci ilustrujące omawiane zagadnienia sprawiają, że [...] można ją polecić nie tylko pracownikom nauki, ale również wszystkim osobom zainteresowanym wspomaganiem dzieci z zaburzeniami rozwoju i ich rodzin - psychologom, nauczycielom, rehabilitantom, pracownikom socjalnym, pracownikom służby zdrowia, studentom i rodzicom.
z recenzji Andrzeja Twardowskiego
[...] książka ta może być:: (1) źródłem informacji o nowych sposobach podejścia do szeroko ujmowanego zagadnienia strategii radzenia sobie z przeżywanym przez rodziców stresem, jaki łączy się z wychowywaniem dziecka z poważnymi zaburzeniami rozwojowymi, (2) zwięzłym kompendium, ukazującym, jakie doświadczenia (zarówno pozytywne, jak i negatywne) stają się udziałem tej grupy rodziców w kontaktach z profesjonalistami, (3) interesującym studium przeżyć i konfliktów przeżywanych przez rodzeństwo dzieci z dysfunkcjami rozwojowymi.
z recenzji Tadeusza Gałkowskiego