Strona główna
  • Medycyna estetyczna
  • Diagnoza i psychoterapia uzależnień
  • Zamawiaj do paczkomatu
  • Płać wygodnie
  • Obniżka

Dziecko z autyzmem.

Terapia deficytów poznawczych a teoria umysłu

9788382944402
60,00 zł
39,90 zł Zniżka 20,10 zł Brutto
Najniższa cena w okresie 30 dni przed promocją: 39,90 zł
Ilość
Od 2 do 3 dni

  Dostawa

Wybierz Paczkomat Inpost, Orlen Paczkę, DHL, DPD, Pocztę, email (dla ebooków). Kliknij po więcej

  Płatność

Zapłać szybkim przelewem, kartą płatniczą lub za pobraniem. Kliknij po więcej szczegółów

  Zwroty

Jeżeli jesteś konsumentem możesz zwrócić towar w ciągu 14 dni*. Kliknij po więcej szczegółów

Opis

Autyzm wczesnodziecięcy należy do tych zespołów zaburzeń psychospołecznego rozwoju dziecka, które budzi żywe zainteresowanie przedstawicieli bardzo wielu dyscyplin nauki:: medycyny, psychologii, pedagogiki i socjologii, ale również osób związanych z kulturą i sztuką.

Jest bowiem znakiem, czy wręcz piętnem drugiej połowy XX wieku, tym bardziej bolesnym, iż dotyka dziecko we wczesnej fazie jego życia i rozwoju. Praca jest oryginalna i nowatorska, ma duże znaczenie dla teorii i praktyki autyzmu wczesnodziecięcego. Autorka zadała sobie trud nawiązania kontaktów z innymi ośrodkami naukowymi, które koncentrują swoje zainteresowania badawcze wokół psychospołecznego rozwoju dzieci autystycznych i postanowiła zrealizować bardzo poważne zadanie – dokonać tłumaczenia techniki, służącej diagnozie rozwoju teorii umysłu oraz programu terapii tej teorii, a następnie sprawdzić drogą eksperymentu pedagogicznego ich przydatność w działaniach interwencyjnych.

Książka z pewnością będzie przydatna w kształceniu studentów pedagogiki i psychologii. Zainteresuje praktyków związanych z procesem wychowania i edukacji dzieci z autyzmem wczesnodziecięcym, a także rodziców tych dzieci.

Szczegóły produktu
Impuls
21340
9788382944402
978-83-8294-440-2

Opis

Miejsce wydania
Warszawa
Rok wydania
2025
Numer wydania
3
Oprawa
miękka foliowana
Liczba stron
208
Wymiary (mm)
160 x 235
Waga (g)
360
  • Rozdział I
    Charakterystyka zaburzeń autystycznych


    1. Poglądy na temat patogenezy rozwoju dziecka autystycznego
    2. Zaburzenia w percepcji świata społecznego u dzieci autystycznych
    3. Zakłócenia w komunikowaniu się u dzieci z autyzmem
    4. Deficyt poznawczy w rozwoju dzieci autystycznych
    5. Z badań nad inteligencją dzieci autystycznych


    Rozdział II
    Powstawanie i rozwój umysłowej reprezentacji świata dziecka


    1. Aparat pojęciowy dziecięcej teorii umysłu
    2. Dziecięca teoria umysłu a teorie naukowe
    3. Etapy rozwoju dziecięcej teorii umysłu w świetle najnowszych koncepcji
    4. Z badań nad dziecięcą teorią umysłu
    5. Dziecięca teoria umysłu a kompetencja komunikacyjna
    6. Neuropoznawczy model kształtowania się systemu „czytania umysłu
    7. Czynniki warunkujące rozwój dziecięcej teorii umysłu


    Rozdział III
    Zakłócenia w rozwoju teorii umysłu u dzieci autystycznych


    1. Defekt w rozwoju teorii umysłu u dzieci autystycznych
    2. Z badań nad różnymi aspektami rozwoju teorii umysłu u dzieci autystycznych
    3. Neuropoznawczy model systemu „czytania umysłu w rozwoju dzieci autystycznych
    4. Perspektywy teorii umysłu u dzieci autystycznych


    Rozdział IV
    Metodologiczne podstawy badań


    1. Cele i problematyka badań
    2. Hipotezy badawcze
    3. Zmienne i ich wskaźniki
    4. Charakterystyka metody badawczej
    4.1. Badania pilotażowe
    4.2. Eksperyment pedagogiczny
    5. Narzędzia badawcze
    5.1. Theory of Mind Screening Schaal (TOM) - Skala Kontrolna Teorii Umysłu Steernemana
    5.2. Próbki eksperymentalne
    6. Teren i organizacja badań eksperymentalnych
    7. Znaczenie badań pilotażowych dla przeprowadzanego eksperymentu
    7.1. Określenie możliwości rozwojowych dzieci autystycznych do poddania się zadaniom eksperymentalnym na usprawnianie teorii umysłu
    7.2. Sylwetki badanych dzieci autystycznych w świetle zebranego materiału badawczego
    7.3. Sprawdzenie przydatności i adaptacja wybranego narzędzia badawczego


    Rozdział V
    Analiza i interpretacja wyników przeprowadzonych badań eksperymentalnych


    1. Poziom rozwoju teorii umysłu przed rozpoczęciem eksperymentu w wybranej grupie dzieci autystycznych
    1.1. Grupa eksperymentalna
    1.2. Grupa kontrolna
    1.3. Zbiorcza analiza wyników pretestu dla grup eksperymentalnej i kontrolnej
    2. Rozwijanie teorii umysłu u badanych dzieci autystycznych
    3. Poziom rozwoju teorii umysłu po zakończonym eksperymencie w wybranej grupie dzieci autystycznych
    3.1. Grupa eksperymentalna
    3.2. Grupa kontrolna
    3.3. Zbiorcza analiza wyników posttestu dla grup eksperymentalnej i kontrolnej
    4. Próba syntezy wyników badań w świetle weryfikacji hipotez


    Rozdział VI
    Konkluzje i implikacje praktyczne


    Bibliografia


    Załączniki

Komentarze (0)

  • Często kupowane razem

    Brak dostępnych produktów