Zabawy i ćwiczenia logopedyczne - K G T D

ANNA CHRZANOWSKA - doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki, absolwentka Wydziału Defektologii (kierunek logopedia) Uniwersytetu Pedagogicznego w Moskwie. Po ukończeniu studiów pracowała jako logopeda w Poradni Wychowawczo-Zawodowej oraz w Domu Pomocy Społecznej w Białymstoku. Jest doświadczonym logopedą specjalizującym się w pracy z osobami przejawiającymi takie zaburzenia, jak:: jąkanie, dyslalia, opóźniony rozwój mowy oraz z osobami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Uzyskała II stopień specjalizacji zawodowej w zakresie logopedii oraz tytuł nauczyciela dyplomowanego.
Obecnie jest adiunktem w Zakładzie Pedagogiki Porównawczej Wydziału Pedagogiki i Psychologii na Uniwersytecie w Białymstoku oraz logopedą w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 2 w Białymstoku. Prowadzi zajęcia teoretyczne i praktyczne z logopedii ze słuchaczami podyplomowych studiów logopedycznych, polonistycznych i terapii pedagogicznej przy Uniwersytecie w Białymstoku.
KATARZYNA SZOPLIK - absolwentka Wydziału Humanistycznego Wyższej Szkoły Rolniczo-Pedagogicznej w Siedlcach, Podyplomowego Studium Logopedycznego i Podyplomowego Studium Zarządzania Oświatą w Białymstoku. Po ukończeniu studiów pracowała jako nauczyciel i logopeda w szkołach podstawowych i poradniach psychologiczno-pedagogicznych. Specjalizuje się w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym przejawiającymi zaburzenia artykulacji, płynności mowy, a także opóźniony rozwój mowy.
Obecnie jest logopedą w Szkole Podstawowej nr 21 w Białymstoku. Uzyskała tytuł nauczyciela dyplomowanego oraz certyfikat zawodowy. Prowadzi zajęcia praktyczne ze słuchaczami Podyplomowego Studium Logopedycznego w Białymstoku. Społecznie pełni funkcję sekretarza w Wojewódzkiej Organizacji Związkowej Polskiego Związku Logopedów. Jest członkiem Polskiego Towarzystwa Logopedycznego.
... Poradnik przeznaczony jest dla logopedów, nauczycieli i rodziców dzieci, które przejawiają trudności w realizacji głosek dźwięcznych /d/, /g/ i mają kłopoty z różnicowaniem A -d/,/k- t/, /k - g/, /g -d/(...).
Proponowane zabawy i ćwiczenia mogą być wykorzystane w pracy korekcyjnej z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym.
Zróżnicowany stopień trudności tych zabaw i ćwiczeń pozwoli na swobodny ich dobór, odpowiedni do wieku, predyspozycji dzieci oraz rodzaju wady wymowy, natomiast zabawowy charakter sprawi, że dzieci chętnie i szybko pokonają swoje trudności w mówieniu (...).
Czytanie tekstów zagadek, wierszy, opowiadań umożliwi lepszą artykulację i szybsze przyswojenie przez dziecko struktur zdaniowych ...
Fragmenty recenzji dr Urszuli Andrejewicz