Niniejsza publikacja prezentuje interdyscyplinarne podejście do logopedii. Poszczególne rozdziały, których autorami są zarówno teoretycy, jak i praktycy, poświęcone są historii i teorii logopedii, zagadnieniom patologii języka dzieci, zaburzeniom mowy o podłożu neurologicznym, problemom związanym z czytaniem i pisaniem, surdologopedii oraz tematowi wykorzystania komputera w praktyce terapii mowy. „Logopedia – wybrane aspekty historii, teorii i praktyki” to pierwszy tom serii Logopedia XXI Wieku, wydany dzięki współpracy Harmonii Universalis i Polskiego Towarzystwa Logopedycznego.
1. Trzydzieści lat kształcenia logopedów w Uniwersytecie Gdańskim 2. Historia logopedii w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie 3. Interdyscyplinarność logopedii – szkoła wrocławska 4. O ostrość refleksji naukowej. Przedmiot logopedii i procedury logopedycznego postępowania 5. Sprawności językowe i komunikacyjne a inne funkcje psychiczne 6. Gramatyka a logopedia 7. Patofonetyka – nowy przedmiot kształcenia czy nowe ujęcie „starych tematów”? 8. Miejsce logopedii artystycznej w systemie kształcenia logopedów 9. Rodzic czynnikiem warunkującym skuteczność terapii logopedycznej 10. SLI w kontekście psycholingwistycznych teorii przetwarzania procesów mowy 11. Model lateralizacji a poziom słuchu fonemowego u dzieci w wieku przedszkolnym - analiza badań 12. Procesy definiowania u dzieci cztero-, sześcio- i ośmioletnich 13. Sprawność definiowania w rozwoju mowy i niektórych jej zaburzeniach 14. Percepcja prozodii mowy i muzyki na przykładzie badań dzieci pięcio-siedmioletnich 15. Ćwiczenia słuchowe w terapii logopedycznej – wskazówki metodyczne oraz omówienie przykładów 16. Logopedyczne aspekty edukacji dwujęzycznej 17. Logopedyczne badania przesiewowe 6-latków – Sopot 2004–2010 18. Dobór metody w terapii osób jąkających się Dodatek. Sytuacja terapeutyczna osób jąkających się w odniesieniu do ich wieku 19. Logopeda w ogrodzie kultury 20. Przeszłość i przyszłość w badaniach nad afazją 21. Sprawności narracyjne w otępieniu alzheimerowskim – postępowanie terapeutyczne 22. Ocena płaszczyzny suprasegmentalnej ciągu fonicznego w dyzartrii 23. Nabywanie umiejętności komunikacyjnych i językowych u dzieci z diagnozą okołoporodowych urazów i uszkodzeń neurologicznych 24. Dzieci przedwcześnie urodzone jako grupa zagrożona ryzykiem nieprawidłowego rozwoju mowy i języka 25. Budowanie kompetencji składniowej w dyskursie zaburzonym 26. Powodzenie terapii osób z afazją a wsparcie systemowe 27. Afazja wzgórzowa. Opis przypadku 28. Zaburzenia linearności - podstawowy wymiar trudności w czytaniu i pisaniu 29. Aspekt logopedyczny w opisie i interpretacji błędów w pisaniu jako jednej z form komunikacji językowej 30. Analiza wytworów czynności grafomotorycznych dzieci w wieku 7-13 lat 31. Dysleksja paradygmatyczna i syntagmatyczna – przykłady błędów w zapisach dzieci 32. Kształtowanie morfologicznej kompetencji językowej u dzieci z trudnościami w nabywaniu umiejętności czytania i pisania (profilaktyka/korekcja dysleksji i dysortografii) 33. Niepowodzenia szkolne a glottodydaktyka. Studium przypadku 34. Terapia surdologopedyczna w ujęciu komunikacyjnym 35. Trudności uczniów niesłyszących w językowym opisie uczuć 36. (Nie)słyszący jako wyzwanie dla współczesnej surdologopedii 37. Wykorzystanie autorskich programów w terapii logopedycznej dzieci niepełnosprawnych 38. Logopedia w internecie