• Zamawiaj do paczkomatu
  • Płać wygodnie
  • Obniżka
Dotrzeć do dziecka z autyzmem (Metoda Floortime)

Dotrzeć do dziecka z autyzmem (Metoda Floortime)

Jak pomóc dzieciom nawiązywać relacje, komunikować się i myśleć

9788323337775
69,90 zł
59,90 zł Zniżka 10,00 zł Brutto
Najniższa cena w okresie 30 dni przed promocją: 59,90 zł
Ilość
W ciągu 24 godzin

  Dostawa

Wybierz Paczkomat Inpost, Orlen Paczkę, DPD lub Pocztę Polską. Kliknij po więcej szczegółów

  Płatność

Zapłać szybkim przelewem, kartą płatniczą lub za pobraniem. Kliknij po więcej szczegółów

  Zwroty

Jeżeli jesteś konsumentem możesz zwrócić towar w ciągu 14 dni. Kliknij po więcej szczegółów

Opis
Wielu rodziców szuka programu leczenia, który traktowałby ich dzieci jak wyjątkowe jednostki, proponował indywidualną terapię oraz wyzwolił w nich umiejętności konstruktywnego porozumiewania się i budowania kontaktów z otoczeniem. Chcą uczestniczyć w leczeniu swoich dzieci. Pragną im pomagać i mieć nadzieję. Niniejsza książka została napisana z myślą o takich rodzicach. Autorzy przedstawiają podejście do problemu, które może radykalnie zmienić założenia na temat autyzmu i ASD oraz wpłynąć na perspektywy rozwoju dzieci z tego typu zaburzeniami.
Autorzy pokazują, że dzieci z ASD nie mają trwale ograniczonego potencjału i często mogą, podobnie jak ich rówieśnicy, prowadzić pełne i zdrowe życie. Metoda Floortime może być stosowana w każdym wieku - już w niemowlęctwie, kiedy pojawiają się pierwsze objawy autyzmu - co umożliwia zapobieganie postępowi tej groźnej choroby.
Celem terapii w ramach modelu DIR/Floortime jest zbudowanie podstaw zdrowego rozwoju zamiast pracy nad powierzchownymi zachowaniami i objawami. Dzięki takiej postawie dzieci uczą się opanowywać podstawowe kompetencje, które na drodze ich rozwoju zostały pominięte lub zaprzepaszczone, a więc umiejętność budowania serdecznych i sprawiających przyjemność relacji z innymi, celowego i znaczącego komunikowania się oraz - w różnym stopniu - logicznego i kreatywnego myślenia. Znaczna liczba dzieci leczonych w ten sposób przełamała wiele barier, opanowując umiejętności wcześniej uznawane za nieosiągalne dla pacjentów z ASD. Zbudowały one serdeczne i bliskie relacje z rodziną i rówieśnikami, a także wykształciły złożone umiejętności wysławiania się. Nie tylko opanowały zdolność przyswajania wiedzy, ale również rozwinęły umiejętności intelektualne, takie jak spontaniczne myślenie, wyciąganie wniosków czy współodczuwanie.
To bardzo wartościowa książka - dla rodziców, którzy troszczą się o swoje dziecko, dla profesjonalistów, którzy udzielają konsultacji, oraz dla tych, którzy poszukują terapii skutecznych w zmaganiach z tymi przerażającymi zaburzeniami. Program DIR/Floortime ma innowacyjny charakter i jest nadzwyczaj skuteczny.
Dr n. med. T. Berry Brazelton, emerytowany profesor pediatrii klinicznej, Harvard Medical School
Szczegóły produktu
12988
9788323337775
978-83-233-3777-5

Opis

Miejsce wydania
Kraków
Rok wydania
2014
Numer wydania
1
Oprawa
miękka foliowana
Liczba stron
448
Wymiary (mm)
155 x 230
Waga (g)
690
  • Wstęp:: Możemy lepiej pomagać
    CZĘŚĆ I. POSTĘP W ROKOWANIACH DOTYCZĄCYCH SPEKTRUM AUTYZMU:: MITY, FAKTY, WCZESNE OBJAWY ORAZ NOWA PODBUDOWA TEORETYCZNA
    1. Zmiana definicji autyzmu i sposobu jego postrzegania
    2. Mity dotyczące ASD, w tym zespołu Aspergera, i ich błędne diagnozowanie
    3. Wczesne i trwałe objawy ASD:: sposoby ich wykrywania i pomocy niemowlętom i dzieciom z grupy ryzyka
    4. Nowe cele stawiane dzieciom z ASD:: model DIR/Floortime
    CZĘŚĆ II. PRZEDE WSZYSTKIM RODZINA:: JAK RODZINA MOŻE WYKORZYSTYWAĆ MODEL DIR, ABY UŁATWIAĆ NAWIĄZYWANIE RELACJI, KOMUNIKACJĘ I MYŚLENIE
    5. Inicjatywa „Przede wszystkim rodzina”
    6. Wykorzystywanie uwagi i zaangażowania:: wprowadzanie dziecka do wspólnego świata
    7. Zachęcanie do naprzemiennej komunikacji i do wspólnego rozwiązywania problemów
    8. Symbole, pojęcia i słowa
    9. Logiczne myślenie i świat rzeczywisty
    10. Wyższe poziomy myślenia abstrakcyjnego i refleksyjnego
    11. Niepowtarzalne profile biologiczne I:: doświadczanie świata poprzez zmysły
    12. Niepowtarzalne profile biologiczne II:: problemy sfery wizualnej i słuchowej
    CZĘŚĆ III. FLOORTIME
    13. Floortime jako podejście rodzinne
    14. Floortime:: Czym jest i czym nie jest
    15. Floortime zawsze i wszędzie:: stwarzanie warunków do nauki
    16. Najtrudniejszy element metody Floortime:: podążanie za dzieckiem i jednoczesne stawienie mu wyzwań
    17. Praca ze starszymi dziećmi, nastolatkami i dorosłymi z ASD I:: Nauka przez całe życie, we współpracy z dr. n. med. Henrym Mannem
    18. Praca ze starszymi dziećmi, nastolatkami i dorosłymi z ASD II:: Stwarzanie środowisk naukowych
    CZĘŚĆ IV. EKSPERTYZA I SPOSOBY TERAPII:: MODEL DIR
    19. Ekspertyza:: podejście typu DIR/Floortime
    20. Kompleksowy program terapii z wykorzystaniem metody DIR/Floortime
    21. Metody edukacyjne sprzyjające myśleniu, komunikacji i osiąganiu postępów w nauce
    CZĘŚĆ V. RADZENIE SOBIE Z TRUDNYMI OBJAWAMI
    22. Język schematyczny i echolalia
    23. Samostymulacja, potrzeba bodźców zmysłowych, nadpobudliwość i zachowania unikające
    24. Posiłki, nauka korzystania z toalety, samodzielne ubieranie się i radzenie sobie z nowymi wyzwaniami
    25. Problemy z zachowaniem
    26. Radzenie sobie z emocjami
    27. Załamania i regresje
    28. Rozwój funkcji społecznych
    Załącznik A:: Rezultaty badań nad modelem DIR
    Załącznik B:: Jak rozwija się autyzm:: teoria DIR
    Załącznik C:: Neurorozwojowe zaburzenia relacji i komunikacji
    Bibliografia
    O autorach
    Indeks
Komentarze (0)