Strona główna
  • Zamawiaj do paczkomatu
  • Płać wygodnie
  • Obniżka
Wspomaganie rozwoju uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Wspomaganie rozwoju uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

8322717024
35,00 zł
26,00 zł Zniżka 9,00 zł Brutto
Najniższa cena w okresie 30 dni przed promocją: 26,00 zł
Ilość
Produkt niedostępny
Nakład wyczerpany (niedostępny u wydawcy)

  Dostawa

Wybierz Paczkomat Inpost, Orlen Paczkę, DPD, Pocztę, email (dla ebooków). Kliknij po więcej

  Płatność

Zapłać szybkim przelewem, kartą płatniczą lub za pobraniem. Kliknij po więcej szczegółów

  Zwroty

Jeżeli jesteś konsumentem możesz zwrócić towar w ciągu 14 dni*. Kliknij po więcej szczegółów

Opis
  • Wstęp
  • I. SPECJALNE TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ I ZABURZENIA ROZWOJOWE ORAZ SPOSOBY ICH PRZEZWYCIĘŻANIA
  • Nasilenie zjawiska specyficznych i niespecyficznych trudności w uczeniu wśród uczniów szkół masowych w świetle wyników ankiety
  • Formy pomocy uczniom z inteligencją niższą niż przeciętna w przezwyciężaniu trudności i niepowodzeń szkolnych
  • Charakterystyka procesów pamięciowych dzieci z obniżoną sprawnością intelektualną
  • Spostrzeganie siebie i innych a decentracja interpersonalna u dzieci z problemami zdrowotnymi z młodszych klas szkolnych
  • Trudności przystosowawcze uczniów dyslektycznych ujawniające się w samoocenie
  • Neurolingwistyczne programowanie jako metoda wspomagania dziecka z trudnościami rozwojowymi i wychowawczymi w edukacji szkolnej
  • Wspomaganie uczniów szkoły podstawowej przejawiających trudności w nauce i zachowaniu (na przykładzie Szkoły Podstawowej im. B. Malinowskiego w Woli woj. katowickie)
  • Rola pedagoga szkolnego w zasadniczej szkole zawodowej we wspomaganiu ucznia z trudnościami rozwojowymi i wychowawczymi
  • Nowe spojrzenie na rewalidację indywidualną uczniów słabo widzących z trudnościami w nauce
  • Dlaczego warto wykorzystywać komputery w rewalidacji dzieci o zaburzonym rozwoju?
  • Wspieranie rodzin dzieci zdolnych — przykładowe doświadczenia angielskie
  • //. STYMULACJA ROZWOJU OSÓB UPOŚLEDZONYCH UMYSŁOWO
  • Metody nauczania całościowego stosowane w kształceniu dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim
  • Założone a rzeczywiste funkcje podręcznika dla ucznia lekko upośledzonego umysłowo
  • Organizacja pomocy upośledzonym dzieciom w wieku przedszkolnym w Rosji
  • Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych w procesie wspomagania rozwoju dzieci głębiej upośledzonych umysłowo
  • Wpływ nauczania dwupoziomowego na wspomaganie młodzieży z upośledzeniem umysłowym
  • Rola ćwiczeń logorytmicznych w terapii pedagogicznej dzieci głębiej upośledzonych umysłowo
  • ///. ZAŁOŻENIA I REALIZACJA IDEI INTEGRACJI DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH
  • Wiedza nauczycieli szkół publicznych o kształceniu dzieci niepełnosprawnych
  • Modyfikacja postaw przyszłych pedagogów wobec uczniów niepełnosprawnych i ich integracji z zespołami klasowymi
  • Wspomaganie rozwoju uczniów w zespołach integracyjnych w klasach początkowych
  • Integracja a uczenie „bycia człowiekiem
  • Podmiotowa rola rodziców w edukacji integracyjnej uczniów z wadą słuchu
  • Wychowanie słuchowe jako czynnik umożliwiający integrację społeczną osób niedosłyszących
  • Podyplomowe studium z zakresu wczesnej rehabilitacji dzieci słabo widzących i niewidomych
  • Kontakty rodziców z dzieckiem niewidomym w młodszym wieku szkolnym uczącym się w szkole specjalnej
  • Integracja uczniów niedostosowanych społecznie ze środowiskiem jako podstawa działalności profllaktyczno-resocjalizacyjnej szkoły
  • Dzieci z zespołem mózgowego porażenia dziecięcego w młodszym wieku szkolnym — próba charakterystyki
  • Potrzeby terapeutyczno-edukacyjne dziewczynek z zespołem Retta a polska rzeczywistość
Szczegóły produktu
UMCS
3521
83-227-1702-4

Opis

Miejsce wydania
Lublin
Rok wydania
2001
Numer wydania
1
Oprawa
miękka foliowana
Liczba stron
234
Wymiary (mm)
170 x 240
Komentarze (0)
Ostatnio przeglądane

  • Często kupowane razem

    Brak dostępnych produktów