DYSLEKSJA

Teoria i praktyka

Autorzy:

Wydawca: GWP

ISBN: 9788389574596

89,90 zł

80,90 zł Zniżka 9,00 zł Brutto

Najniższa cena w okresie 30 dni przed promocją: 80,90 zł

Ilość

Produkt niedostępny

Nakład wyczerpany (niedostępny u wydawcy)

Powiadom mnie o dostępności Wprowadź swój adres email, aby otrzymać powiadomienie o dostępności tej książki

Dostawa

Wybierz Paczkomat Inpost, Orlen Paczkę, DPD lub Pocztę Polską. Kliknij po więcej szczegółów

Płatność

Zapłać szybkim przelewem, kartą płatniczą lub za pobraniem. Kliknij po więcej szczegółów

Zwroty

Jeżeli jesteś konsumentem możesz zwrócić towar w ciągu 14 dni. Kliknij po więcej szczegółów

Opis

Dysleksja. Teoria i praktyka dostarcza informacji na temat najnowszych koncepcji dotyczących dysleksji oraz nauczania czytania i pisania. Jak wskazuje sam tytuł, książka składa się z dwóch części. W pierwszej z nich przedstawiono teoretyczne wyjaśnienie zagadnień związanych z etiologią, diagnozą i terapią dysleksji oraz pracą z uczniem dyslektycznym. W części drugiej autorzy wskazują, w jaki sposób wykorzystać te koncepcje teoretyczne w praktyce. Wyjaśniają wiele trudności, których doświadczają dzieci z dysleksją ucząc się czytać i pisać. Wskazują również problemy i wyzwania, z którymi muszą się zmierzyć pracujący z nimi nauczyciele czy psycholodzy.

Szczegóły produktu

Wydawca GWP

Indeks 7837

EAN13 9788389574596

ISBN 978-83-89574-59-6

Opis

Miejsce wydania: Gdańsk
Rok wydania: 2008
Numer wydania: 1
Oprawa: twarda
Liczba stron: 543
Wymiary (mm): 170 x 240
Waga (g): 1020

CZĘŚĆ I. TEORIA
1. Dysleksja oraz umiejętność czytania i pisania. Podstawowe zagadnienia
2. Neurobiologia dysleksji
3. Rozwiązywanie paradoksów dysleksji
4. Hipoteza reprezentacji fonologicznych jako sposób rozumienia dysleksji:: od teorii do praktyki
5. Procesy wzrokowe
6. Model równowagi półkulowej i dysleksja
7. Dysleksja:: funkcje poznawcze oraz ich wpływ na umiejętność czytania i pisania
8. Standardy dotyczące umiejętności czytania i pisania. Wyniki badań narodowych i międzynarodowych
CZĘŚĆ II. PRAKTYKA
9. Ocena i planowanie nauczania oraz nauki
10. Procesy czytania. Rozwijanie tej umiejętności i konsekwencje dla nauczania
11. Od diagnozy do interwencji. Stanowisko psychologii wychowawczej
12. Dzieci uczące się języka angielskiego jako języka dodatkowego
13. Rola koordynatora wsparcia edukacyjnego:: odpowiedź na wyzwania
14. Różnorodność potrzeb edukacyjnych uczniów jako wyzwanie dla nauczyciela kształcenia początkowego
15. Dysleksja a umiejętności czytania i pisania:: wyzwania na poziomie szkoły średniej
16. Indywidualne plany nauczania dla uczniów dyslektycznych
17. Metody poznawcze w dysleksji:: style uczenia się i umiejętność myślenia
18. Myślenie w parach. Ustrukturyzowana interakcja z rówieśnikami, rodzicami i wolontariuszami
19. Metapoznanie oraz procesy czytania i pisania
20. Krytyczne podejście do tekstu i dostęp do leksykonu
21. Zmienne definicje umiejętności czytania i pisania:: konsekwencje dla pedagogii i badań naukowych
Bibliografia
Indeks rzeczowy
Indeks nazwisk