Strona główna
  • Zamawiaj do paczkomatu
  • Płać wygodnie
  • Obniżka
DYSLEKSJA

DYSLEKSJA

Teoria i praktyka

9788389574596
89,90 zł
80,90 zł Zniżka 9,00 zł Brutto
Najniższa cena w okresie 30 dni przed promocją: 80,90 zł
Ilość
Produkt niedostępny
Nakład wyczerpany (niedostępny u wydawcy)

  Dostawa

Wybierz Paczkomat Inpost, Orlen Paczkę, DPD, Pocztę, email (dla ebooków). Kliknij po więcej

  Płatność

Zapłać szybkim przelewem, kartą płatniczą lub za pobraniem. Kliknij po więcej szczegółów

  Zwroty

Jeżeli jesteś konsumentem możesz zwrócić towar w ciągu 14 dni*. Kliknij po więcej szczegółów

Opis
Dysleksja. Teoria i praktyka dostarcza informacji na temat najnowszych koncepcji dotyczących dysleksji oraz nauczania czytania i pisania. Jak wskazuje sam tytuł, książka składa się z dwóch części. W pierwszej z nich przedstawiono teoretyczne wyjaśnienie zagadnień związanych z etiologią, diagnozą i terapią dysleksji oraz pracą z uczniem dyslektycznym. W części drugiej autorzy wskazują, w jaki sposób wykorzystać te koncepcje teoretyczne w praktyce. Wyjaśniają wiele trudności, których doświadczają dzieci z dysleksją ucząc się czytać i pisać. Wskazują również problemy i wyzwania, z którymi muszą się zmierzyć pracujący z nimi nauczyciele czy psycholodzy.
Szczegóły produktu
GWP
7837
9788389574596
978-83-89574-59-6

Opis

Miejsce wydania
Gdańsk
Rok wydania
2008
Numer wydania
1
Oprawa
twarda
Liczba stron
543
Wymiary (mm)
170 x 240
Waga (g)
1020
  • CZĘŚĆ I. TEORIA
    1. Dysleksja oraz umiejętność czytania i pisania. Podstawowe zagadnienia
    2. Neurobiologia dysleksji
    3. Rozwiązywanie paradoksów dysleksji
    4. Hipoteza reprezentacji fonologicznych jako sposób rozumienia dysleksji:: od teorii do praktyki
    5. Procesy wzrokowe
    6. Model równowagi półkulowej i dysleksja
    7. Dysleksja:: funkcje poznawcze oraz ich wpływ na umiejętność czytania i pisania
    8. Standardy dotyczące umiejętności czytania i pisania. Wyniki badań narodowych i międzynarodowych
  • CZĘŚĆ II. PRAKTYKA
    9. Ocena i planowanie nauczania oraz nauki
    10. Procesy czytania. Rozwijanie tej umiejętności i konsekwencje dla nauczania
    11. Od diagnozy do interwencji. Stanowisko psychologii wychowawczej
    12. Dzieci uczące się języka angielskiego jako języka dodatkowego
    13. Rola koordynatora wsparcia edukacyjnego:: odpowiedź na wyzwania
    14. Różnorodność potrzeb edukacyjnych uczniów jako wyzwanie dla nauczyciela kształcenia początkowego
    15. Dysleksja a umiejętności czytania i pisania:: wyzwania na poziomie szkoły średniej
    16. Indywidualne plany nauczania dla uczniów dyslektycznych
    17. Metody poznawcze w dysleksji:: style uczenia się i umiejętność myślenia
    18. Myślenie w parach. Ustrukturyzowana interakcja z rówieśnikami, rodzicami i wolontariuszami
    19. Metapoznanie oraz procesy czytania i pisania
    20. Krytyczne podejście do tekstu i dostęp do leksykonu
    21. Zmienne definicje umiejętności czytania i pisania:: konsekwencje dla pedagogii i badań naukowych
    Bibliografia
    Indeks rzeczowy
    Indeks nazwisk
Komentarze (0)