Książka, którą ma przed sobą Czytelnik, dotyczy sposobów stymulowania rozwoju aktywności twórczej i inteligencji emocjonalnej dzieci, uczniów, młodzieży. Obecnie twórczość i emocje są postrzegane jako jedne z najważniejszych wyznaczników zdolności i osiągnięć jednostki. Teksty zawarte w książce starają się przybliżyć podstawową, syntetyczną wiedzę z problematyki twórczości i inteligencji emocjonalnej - mowa tu o dwóch pierwszych artykułach mających charakter teoretyczny i składających się na pierwszą część książki. Pozostałe artykuły, zamieszczone w części drugiej, odwołują się do doświadczeń z praktyki wychowawczej oraz prezentują programy pracy nad rozwijaniem potencjałów twórczości i stymulowania inteligencji emocjonalnej dzieci. Zawarte w książce rozwiązania metodyczne w postaci scenariuszy zajęć mogą być wykorzystane w całości (jako cykl zajęć) lub wycinkowo w innych sytuacjach dydaktycznych i wychowawczych, w zależności od potrzeb czy pomysłowości nauczyciela. Książkę kończy bogata bibliografia, która może być pomocna dla czytelnika pragnącego zgłębić wiedzę z prezentowanej tu problematyki twórczości i inteligencji emocjonalnej.
I. PODSTAWY TEORETYCZNE Teoretyczne podstawy twórczości Teoretyczne podstawy inteligencji emocjonalnej
II. ROZWIĄZANIA METODYCZNE Stymulowanie rozwoju twórczości dzieci ze świetlicy środowiskowej Świetlica środowiskowa ogniskiem twórczości Program treningu inteligencji emocjonalnej Stymulowanie rozwoju inteligencji emocjonalnej dzieci Bibliografia problematyki twórczości i inteligencji emocjonalnej
Komentarze (0)
Chwilowo nie możesz polubić tej opinii
Zgłoś komentarz
Czy jesteś pewien, że chcesz zgłosić ten komentarz?
Zgłoszenie wysłane
Twój komentarz został wysłany i będzie widoczny po zatwierdzeniu przez moderatora.