Książka omawia zagadnienie rozumienia pojęć z wybranego kręgu znaczeniowego dzieci 7-10-letnich. W ramach podjętej problematyki omówiono zagadnienie rozumienia znaczenia pojęć wolicjonalnych i mentalnych z perspektywy dzieci, zdolności poznawcze dzieci, ujawniające się w trakcie definiowania pojęć, stopień znajomości znaczenia wybranych pojęć, przygotowywanie dzieci do komunikacji oraz ich wiedzę. Autorka prowadziła badania empiryczne na terenie szkół podstawowych. Stanowiły one fundament dla drugiego etapu badań , którego celem było ustalenie, jaki wpływ wywiera stosowanie przez nauczycieli koncepcji ‘‘oswajania ze sztuką słowa’‘ na – opisane i zdiagnozowane w badaniach eksperymentalnych – umiejętności metaforyzacyjne dzieci.
ANALIZA LITERATURY PRZEDMIOTU 1. Kognitywizm w myśli psychologicznej 2. Językoznawcze podstawy kognitywizmu 3. Kognitywistyczna orientacja badawcza w pedagogice
METODOLOGIA BADAŃ 1. Wprowadzenie 2. Problematyka badań 3. Techniki i narzędzia badawcze 4. Miejsce, czas i organizacja badań
ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ 1. Rozumienie przez dzieci znaczenia pojęć wolicjonalnych 2. Rozumienie przez dzieci znaczenia pojęć mentalnych 3. Zdolności poznawcze dzieci w młodszym wieku szkolnym 4. Stopień znajomości znaczenia wybranych pojęć wolicjonalnych i mentalnych
UOGÓLNIENIA I WNIOSKI WYNIKAJĄCE Z BADAŃ Bibliografia Aneks