Zamieszczone w publikacji opracowania dotyczą teoretycznych i praktycznych problemów jakości życia osób niepełnosprawnych i nieprzystosowanych społecznie. Autorzy artykułów, prezentujący różne środowiska naukowe oraz odmienne koncepcje badawcze, ukazują złożoność poruszanej problematyki. Dokonują wieloaspektowej analizy uwarunkowań jakości życia osób niepełnosprawnych. Przybliżają wiele interesujących ze względów poznawczych i pragmatycznych problemów jakości życia osób z upośledzeniem umysłowym oraz osób z niepełnosprawnością sensoryczną. Podejmują również zagadnienia z dziedziny pedagogiki korekcyjnej i terapeutycznej w kontekście jakości życia. Adresatem książki są przede wszystkim studenci pedagogiki i psychologii, zwłaszcza studenci pedagogiki specjalnej. Kierowana jest ona również do pedagogów, psychologów, pracowników socjalnych, lekarzy, a także opiekunów osób niepełnosprawnych.
Część I. UWARUNKOWANIA JAKOŚCI ŻYCIA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ Jakość życia osób niepełnosprawnych - wielość spojrzeń Rodzaj niepełnosprawności a poczucie jakości życia Parametry jakości kształcenia uczniów niepełnosprawnych w świetle raportu EURYDICE Rola tradycyjnych i współczesnych rozwiązań norweskich w tworzeniu społeczeństwa integracyjnego Edukacja jako wyznacznik jakości życia osób niepełnosprawnych. Studium pedagogiczne na tle gwarancji prawnych Znaczenie doświadczeń edukacyjnych dla formowania się tożsamości osób niepełnosprawnych - analiza przypadku Dziecko o specjalnych potrzebach edukacyjnych w szkole masowej - mity a rzeczywistość Wzajemne relacje emocjonalne między dziećmi pełnosprawnymi i niepełnosprawnymi w klasach integracyjnych Kształcenie indywidualne uczniów jako specyficzna oferta edukacyjna dla dzieci niepełnosprawnych Poczucie jakości życia osób niepełnosprawnych i ich opiekunów. Doniesienie z badań Wybrane aspekty poczucia jakości życia rodzin z dzieckiem niepełnosprawnym Student z niepełnosprawnością - zadania i wyzwania Możliwości funkcjonowania osób niepełnosprawnych w roli studentów uczelni wyższych. Komunikat z badań
Część II. PROBLEMY JAKOŚCI ŻYCIA OSÓB Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM Koncepcja jakości życia osób z upośledzeniem umysłowym w niektórych współczesnych ujęciach teoretycznych Strategie ilościowe i jakościowe w komplementarnej diagnozie jakości życia osób z lekkim upośledzeniem umysłowym - metodologiczne wnioski z badań Indywidualne i instytucjonalne uwarunkowania aktywności uczestników WTZ w czasie wolnym Psychospołeczne funkcjonowanie młodzieży posiadającej rodzeństwo z niepełnosprawnością umysłową Ocena niektórych niekorzystnych czynników tkwiących w rodzinie uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim - w świetle opinii studentów pedagogiki specjalnej Obraz rodziny w percepcji młodzieży z lekkim stopniem upośledzenia umysłowego - stan aktualny a przewidywania dotyczące przyszłości Obraz siebie młodzieży upośledzonej umysłowo Cele i dążenia życiowe młodzieży upośledzonej umysłowo w stopniu lekkim na tle jej pełnosprawnych rówieśników
Część III. PEDAGOGIKA KOREKCYJNA I TERAPEUTYCZNA W KONTEKŚCIE JAKOŚCI ŻYCIA Pedagogiczne możliwości wspierania opieki hospicyjnej i paliatywnej Wpływ usprawniania ruchowego na przebieg procesu rehabilitacji zawodowej inwalidów Więzi emocjonalne w rodzinach dzieci przewlekle chorych Analiza strukturalnych aspektów poczucia jakości życia dziewcząt z kliniczną postacią zaburzeń odżywiania Jakość sytuacji szkolnej dzieci z dysleksją rozwojową Przystosowanie szkolne dzieci z trudnościami w uczeniu się Terapia osoby z giełkotem a jakość jej życia. Studium przypadku
Część IV. PRAWDA I MITY O JAKOŚCI ŻYCIA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ SENSORYCZNĄ Podstawy systemowych rozwiązań w edukacji dzieci z uszkodzonym słuchem Samoocena jako mechanizm sterujący jakość życia i zachowanie przystosowawcze osób niesłyszących Nauczanie języka polskiego studentów niesłyszących jako działanie zmierzające do podniesienia statusu społecznego Zaburzenia przetwarzania struktur rytmicznych u dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym (MPD) i dysfunkcjami słuchowymi Nabywanie umiejętności słuchowych przez dorosłych pacjentów implantowanych Ciszę i ciemność pokonam - heroiczna postawa pacjentki z zespołem Ushera Wsparcie społeczne a poczucie jakości życia młodzieży słabo widzącej Niezależność osób niewidomych, czyli rzeczywistość - oczekiwania - utrudnienia Informacje o autorach