Jakość życia a niepełnosprawność - konteksty psychopedagogiczne

Autorzy:

Wydawca: UMCS

ISBN: 8322725892

38,00 zł

36,10 zł Zniżka 1,90 zł Brutto

Najniższa cena w okresie 30 dni przed promocją: 36,10 zł

Ilość

Produkt niedostępny

Nakład wyczerpany (niedostępny u wydawcy)

Powiadom mnie o dostępności Wprowadź swój adres email, aby otrzymać powiadomienie o dostępności tej książki

Dostawa

Wybierz Paczkomat Inpost, Orlen Paczkę, DPD lub Pocztę Polską. Kliknij po więcej szczegółów

Płatność

Zapłać szybkim przelewem, kartą płatniczą lub za pobraniem. Kliknij po więcej szczegółów

Zwroty

Jeżeli jesteś konsumentem możesz zwrócić towar w ciągu 14 dni. Kliknij po więcej szczegółów

Opis

Zamieszczone w publikacji opracowania dotyczą teoretycznych i praktycznych problemów jakości życia osób niepełnosprawnych i nieprzystosowanych społecznie. Autorzy artykułów, prezentujący różne środowiska naukowe oraz odmienne koncepcje badawcze, ukazują złożoność poruszanej problematyki. Dokonują wieloaspektowej analizy uwarunkowań jakości życia osób niepełnosprawnych. Przybliżają wiele interesujących ze względów poznawczych i pragmatycznych problemów jakości życia osób z upośledzeniem umysłowym oraz osób z niepełnosprawnością sensoryczną. Podejmują również zagadnienia z dziedziny pedagogiki korekcyjnej i terapeutycznej w kontekście jakości życia. Adresatem książki są przede wszystkim studenci pedagogiki i psychologii, zwłaszcza studenci pedagogiki specjalnej. Kierowana jest ona również do pedagogów, psychologów, pracowników socjalnych, lekarzy, a także opiekunów osób niepełnosprawnych.

Szczegóły produktu

Wydawca UMCS

Indeks 6190

ISBN 83-227-2589-2

Opis

Miejsce wydania: Lublin
Rok wydania: 2006
Numer wydania: 1
Oprawa: miękka foliowana
Liczba stron: 369
Wymiary (mm): 165 x 235
Waga (g): 630

Część I. UWARUNKOWANIA JAKOŚCI ŻYCIA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ
Jakość życia osób niepełnosprawnych - wielość spojrzeń
Rodzaj niepełnosprawności a poczucie jakości życia
Parametry jakości kształcenia uczniów niepełnosprawnych w świetle raportu EURYDICE
Rola tradycyjnych i współczesnych rozwiązań norweskich w tworzeniu społeczeństwa integracyjnego
Edukacja jako wyznacznik jakości życia osób niepełnosprawnych. Studium pedagogiczne na tle gwarancji prawnych
Znaczenie doświadczeń edukacyjnych dla formowania się tożsamości osób niepełnosprawnych - analiza przypadku
Dziecko o specjalnych potrzebach edukacyjnych w szkole masowej - mity a rzeczywistość
Wzajemne relacje emocjonalne między dziećmi pełnosprawnymi i niepełnosprawnymi w klasach integracyjnych
Kształcenie indywidualne uczniów jako specyficzna oferta edukacyjna dla dzieci niepełnosprawnych
Poczucie jakości życia osób niepełnosprawnych i ich opiekunów. Doniesienie z badań
Wybrane aspekty poczucia jakości życia rodzin z dzieckiem niepełnosprawnym
Student z niepełnosprawnością - zadania i wyzwania
Możliwości funkcjonowania osób niepełnosprawnych w roli studentów uczelni wyższych. Komunikat z badań
Część II. PROBLEMY JAKOŚCI ŻYCIA OSÓB Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM
Koncepcja jakości życia osób z upośledzeniem umysłowym w niektórych współczesnych ujęciach teoretycznych
Strategie ilościowe i jakościowe w komplementarnej diagnozie jakości życia osób z lekkim upośledzeniem umysłowym - metodologiczne wnioski z badań
Indywidualne i instytucjonalne uwarunkowania aktywności uczestników WTZ w czasie wolnym
Psychospołeczne funkcjonowanie młodzieży posiadającej rodzeństwo z niepełnosprawnością umysłową
Ocena niektórych niekorzystnych czynników tkwiących w rodzinie uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim - w świetle opinii studentów pedagogiki specjalnej
Obraz rodziny w percepcji młodzieży z lekkim stopniem upośledzenia umysłowego - stan aktualny a przewidywania dotyczące przyszłości
Obraz siebie młodzieży upośledzonej umysłowo
Cele i dążenia życiowe młodzieży upośledzonej umysłowo w stopniu lekkim na tle jej pełnosprawnych rówieśników
Część III. PEDAGOGIKA KOREKCYJNA I TERAPEUTYCZNA W KONTEKŚCIE JAKOŚCI ŻYCIA
Pedagogiczne możliwości wspierania opieki hospicyjnej i paliatywnej
Wpływ usprawniania ruchowego na przebieg procesu rehabilitacji zawodowej inwalidów
Więzi emocjonalne w rodzinach dzieci przewlekle chorych
Analiza strukturalnych aspektów poczucia jakości życia dziewcząt z kliniczną postacią zaburzeń odżywiania
Jakość sytuacji szkolnej dzieci z dysleksją rozwojową
Przystosowanie szkolne dzieci z trudnościami w uczeniu się
Terapia osoby z giełkotem a jakość jej życia. Studium przypadku
Część IV. PRAWDA I MITY O JAKOŚCI ŻYCIA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ SENSORYCZNĄ
Podstawy systemowych rozwiązań w edukacji dzieci z uszkodzonym słuchem
Samoocena jako mechanizm sterujący jakość życia i zachowanie przystosowawcze osób niesłyszących
Nauczanie języka polskiego studentów niesłyszących jako działanie zmierzające do podniesienia statusu społecznego
Zaburzenia przetwarzania struktur rytmicznych u dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym (MPD) i dysfunkcjami słuchowymi
Nabywanie umiejętności słuchowych przez dorosłych pacjentów implantowanych
Ciszę i ciemność pokonam - heroiczna postawa pacjentki z zespołem Ushera
Wsparcie społeczne a poczucie jakości życia młodzieży słabo widzącej
Niezależność osób niewidomych, czyli rzeczywistość - oczekiwania - utrudnienia
Informacje o autorach