Głównym celem książki jest określenie modelowej charakterystyki najważniejszych predyspozycji surdopedagoga z wadą słuchu w percepcji i ocenie dzieci i młodzieży z uszkodzonym słuchem oraz pedagogów podejmujących pracę edukacyjno-rehabilitacyjną na ich rzecz. W prezentowanym tomie opisano zagadnienia dotyczące terminologii odnoszącej się do dziecka z wadą słuchu . W publikacji znajdują się teoretyczne rozważania dotyczące osobowości nauczyciela w aspekcie deontologii, jego funkcji, zadań wychowawczych i kompetencji zawodowych. Autorka przedstawia także metodologiczne podstawy badań oraz badania empiryczne ewaluacji kompetencji zawodowych surdopedagogów z wadą słuchu w opiniach nauczycieli, a także analizę opinii uczniów niesłyszących i słabosłyszących na temat nauczycielskich kompetencji surdopedagoga z wadą słuchu. W ostatnim rozdziale umieszczono wnioski wskazówki dla praktyki pedagogicznej. Publikacja przeznaczona jest dla studentów pedagogiki specjalnej, pracowników naukowych, nauczycieli pracujących w Specjalnych Ośrodkach Szkolno-Wychowawczych dla Dzieci i Młodzieży z Wadą Słuchu w Polsce.
Rozdział I. DZIECKO Z WADĄ SŁUCHU 1. Wyjaśnienia terminologiczne 2. Edukacja i rehabilitacja dziecka z wadą słuchu – przegląd historyczny
Rozdział II. NAUCZYCIEL – OSOBOWOŚĆ I ZAWÓD 1. Osobowość nauczyciela w ujęciu dentologicznym 2. Funkcje i zadania dydaktyczno-wychowawcze nauczyciela 3. Kompetencje zawodowe nauczyciela 4. Obraz pedagoga specjalnego w aspekcie nowoczesnych paradygmatów pedeutologicznych 5. Charakterystyka osobowości zawodowej surdopedagoga 6. Tendencje rozwojowe w kształceniu surdopedagogów
Rozdział III. METODOLOGIA BADAŃ WŁASNYCH 1. Cele badań 2. Problemy badawcze i hipotezy, układ zmiennych, zależność 3. Metody, techniki i narzędzia badań 4. Charakterystyka badanych grup
Rozdział IV. KOMPETENCJE ZAWODOWE SURDOPEDAGOGA – PORÓWNIANIE OPINII SŁYSZĄCYCH SURDOPEDAGOGÓW I SURDOPEDAGOGÓW Z WADĄ SŁUCHU 1. Kompetencja prakseologiczna 2. Kompetencja komunikatywna 3. Kompetencja kreatywna 4. Kompetencja współdziałania 5. Kompetencja informatyczna 6. Kompetencja moralna
Rozdział V. KOMPETENCJE ZAWODOWE SURDOPEDAGOGA Z WADĄ SŁUCHU W OPINIACH UCZNIÓW Z USZKODZONYM SŁUCHEM 1. Kompetencja prakseologiczna 2. Kompetencja komunikatywna 3. Kompetencja kreatywna 4. Kompetencja współdziałania 5. Kompetencja informatyczna 6. Kompetencja moralna
Rozdział VI. ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ EMPIRYCZNYCH 1. Analiza opinii badanych surdopedagogów i uczniów 2. Wnioski z badań 3. Wskazówki dla praktyki pedagogicznej Bibliografia. Summary
Komentarze (0)
Chwilowo nie możesz polubić tej opinii
Zgłoś komentarz
Czy jesteś pewien, że chcesz zgłosić ten komentarz?
Zgłoszenie wysłane
Twój komentarz został wysłany i będzie widoczny po zatwierdzeniu przez moderatora.