• Zamawiaj do paczkomatu
  • Płać wygodnie
  • Obniżka
Rozwój poznawczy dzieci w młodszym wieku szkolnym

Rozwój poznawczy dzieci w młodszym wieku szkolnym

8373084460
35,00 zł
32,20 zł Zniżka 2,80 zł Brutto
Najniższa cena w okresie 30 dni przed promocją: 32,20 zł
Ilość
Produkt niedostępny
Nakład wyczerpany (niedostępny u wydawcy)

  Dostawa

Wybierz Paczkomat Inpost, Orlen Paczkę, DPD lub Pocztę Polską. Kliknij po więcej szczegółów

  Płatność

Zapłać szybkim przelewem, kartą płatniczą lub za pobraniem. Kliknij po więcej szczegółów

  Zwroty

Jeżeli jesteś konsumentem możesz zwrócić towar w ciągu 14 dni. Kliknij po więcej szczegółów

Opis
Praca stanowi rozległe i pogłębione studium funkcjonowania poznawczego dzieci w młodszym wieku szkolnym. Autorka dostarczyła licznych danych pozwalających na interpretacje charakterystyki funkcjonowania poznawczego zarówno w świetle wybranych koncepcji psychologicznych, jak i wzbogacone o mechanizmy neurofizjologiczne oraz nauroanatomiczne. Pod tym względem praca stanowi doskonały przykład interdyscyplinarnego podejścia do człowieka. W części teoretycznej publikacji przedstawiono biologiczne i społeczno-kulturowe podstawy rozwoju poznawczego oraz ontogenezę procesów poznawczych, definicje, badania nad stylami poznawczymi oraz zachowaniami strategicznymi w uczeniu się tekstów podręcznikowych. Część praktyczną stanowi m.in. prezentacja badań nad poziomem funkcji pamięci, uczenia się, operacyjności myślenia jako przejawami preferowanego stylu poznawczego.
Praca powinna zainteresować studentów psychologii, pedagogiki i kierunków nauczycielskich, jak również badaczy zainteresowanych rozwojem i procesami poznawczymi.
Szczegóły produktu
Impuls
4319
9788373262720
83-7308-446-0

Opis

Miejsce wydania
Kraków
Rok wydania
2004
Numer wydania
1
Oprawa
miękka foliowana
Liczba stron
251
Wymiary (mm)
160 x 235
Waga (g)
400
  • Wstęp
  • CZĘŚĆ TEORETYCZNA
    1. Biologiczne podstawy rozwoju poznawczego
    1.1. Plastyczność mózgu
    1.1.1. Plastyczność pamięciowa
    1.1.2. Plastyczność rozwojowa
    1.1.3. Plastyczność kompensacyjna
    1.2. Rola neurotransmiterów w rozwoju struktury i funkcji oun
    1.2.1. Rola neurotransmiterów w plastyczności neuronalnej
    1.3. Organizacja funkcjonalna procesów poznawczych w mózgu
    2. Społeczno-kulturowe podstawy rozwoju poznawczego
    3. Rozwój procesów poznawczych
    3.1. Percepcja
    3.1.1. Rozwój procesów percepcji
    3.2. Uwaga
    3.2.1. Rozwój procesów uwagi
    3.3. Pamięć
    3.3.1. Rozwój pamięci
    3.4. Myślenie
    3.4.1. Rozwój myślenia
    3.4.1.1. Okres sensomotoryczny
    3.4.1.2. Okres przedoperacyjny
    3.4.1.3. Okres operacji konkretnych
    3.4.1.4. Okres operacji formalnych
    4. Style poznawcze
    4.1. Pojęcie stylu poznawczego
    4.2. Style poznawcze jako indywidualne preferencje
    4.3. Wymiary stylów poznawczych
    4.3.1. Zależność – niezależność od pola percepcyjnego
    4.3.2. Refleksyjność – impulsywność
    5. Samoregulacja uczenia się szkolnego
  • BADANIA WŁASNE
    6. Strategia badań własnych
    6.1. Przedmiot i cel badań
    6.2. Charakterystyka badanej grupy
    6.3. Metody badań
    6.3.1. Powtarzanie cyfr
    6.3.2. Test Figury Złożonej
    6.3.3. Test Piętnastu Słów
    6.3.4. Diagnoza Możliwości Intelektualnych
    6.3.5. Test Ukrytych Figur Witkina
    6.3.6. Test Porównywania Znanych Kształtów Kagana
    6.3.7. Uczenie się tekstów podręcznikowych
    6.3.8. Sposoby uczenia się
    7. Poziom wybranych funkcji poznawczych jako przejaw preferowanego stylu poznawczego
    8. Poziom operacyjności myślenia jako przejaw preferowanego stylu poznawczego
    9. Wpływ preferowanego stylu poznawczego na zachowania strategiczne w uczeniu się z tekstów podręcznikowych
    10. Wpływ poziomu operacyjności myślenia na zachowania strategiczne w uczeniu się z tekstów podręcznikowych
    11. W poszukiwaniu mechanizmów funkcjonowania poznawczego dzieci. Podsumowanie wyników
  • Bibliografia
Komentarze (0)