Percepcja i rozumienie mowy u osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną

1.1.    Okres prenatalny??    ??
1.2.    Okres przedjęzykowy??    ??
1.2.1.    Percepcja mowy??    ?
1.2.2.    Specjalizacja językowa??   
1.2.3.    Artykulacja w okresie prelingwalnym??   
1.3.    Wypowiedzi jednowyrazowe??    ??
1.3.1.    Zasób leksykalny??    ?
1.3.2.    Nabywanie znaczeń słów??   
1.3.3.    Artykulacja w okresie sygnału jednoklasowego??    ?
1.4.    Okres zdania??   
1.4.1.    Zasób leksykalny??  
1.4.2.    Stadium dwuwyrazowe??  
1.4.2.1.    Wczesna gramatyka?? 
1.4.2.2.    Artykulacja w stadium dwuwyrazowym??   
1.4.2.3.    Okres wypowiedzi kilkuwyrazowej i pełnego zdania??   

2.    Wpływ niedosłuchu na mowę??   

2.1.    Rozwój funkcji słuchowych??    ?
2.1.1.    Okres prenatalny??   
2.1.2.    Okres postnatalny??    ??
2.2.    Etiologia zaburzeń słuchu u dzieci i epidemiologia niedosłuchu?? 
2.3.    Wpływ niedosłuchu na rozwój mowy??    ?
2.3.1.    Rozwój mowy i funkcji słuchowych u dzieci słyszących i niesłyszących??    ??
2.3.2.    Niedosłuch a zdolności językowe??    ?
2.3.3.    Typologia osób z uszkodzeniami słuchu??    ????
2.3.4.    Zaburzenia mowy u osób z uszkodzeniami słuchu??    ??????
2.3.4.1.    Gramatyka w mowie osób z uszkodzeniami słuchu??    ?????
2.3.4.2.    Niedosłuch a wyrazy pochodne??    ??????
2.3.4.3.    Wymowa dzieci z niedosłuchem??    ???
2.3.4.4.    Niedosłuch a zaburzenia głosu??    ??????

3.    Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego (CAPD) a rozumienie mowy??    ?????

4. Zależności pomiędzy dominacją półkulową a mową??    ??????

?4.1.    Zagadnienia terminologiczne??    ??
?4.2.    Asymetria funkcjonalna mózgu??    ???
?4.3.    Zabieg przecięcia spoidła wielkiego??   
?4.4.    Metody badania dominacji półkulowej dla mowy??    ?????
?4.5.    Rozszczepione półkule: rywalizacja i współpraca??    ?????
?4.6.    Rozwój asymetrii mowy??    ??
4.6.1.    Asymetria anatomiczna mózgu a mowa??    ??
4.6.2.    Dojrzewanie spoidła wielkiego??   
4.6.3.    Rozwój bez spoidła wielkiego??    ??
?4.7.    Ręczność a asymetria lokalizacji ośrodków mowy??  
?4.8.    Płeć jako czynnik modyfikujący lateralizację funkcji w mózgu??    ??
?4.9.    Odzyskiwanie mowy po urazie mózgu??   
4.10.    Rozwój lateralizacji??   
4.11.    Rozwój języka a lateralizacja??   
4.12.    Metody badania lateralizacji u dzieci??  
4.13.    Modele lateralizacji??  
4.14.    Lateralizacja słuchowa??   

5.    Podłoże neurologiczne mowy??  

5.1.    Neuroanatomia i neurofizjologia mowy??    ??
?5.2.    Mózgowe czynniki mowy??    ??
?5.3.    Deficyty mowy a nabyte uszkodzenia mózgu??    ?
?5.4.    Wybrane czynniki mózgowe rozumienia mowy??   
5.4.1.    Słuch fonematyczny??    ??
5.4.1.1.    Słuch fonematyczny – trudności definicyjne??    ??
5.4.1.2.    Rozwój słuchu fonematycznego??   
5.4.1.3.    Stopień deficytu słuchu fonematycznego??    ??
5.4.1.4.    Cechy dystynktywne dźwięków mowy a częstotliwość??   
5.4.1.5.    Akustyczne właściwości dźwięków mowy??    ??
5.4.1.6.    Deficyty słuchu fonematycznego w nabytych uszkodzeniach mózgu??    ??
5.4.2.    Słuchowa pamięć krótkotrwała??    ??
5.4.2.1.    Definicja pamięci??    ??
5.4.2.2.    Mózgowa lokalizacja pamięci??    ??
5.4.2.3.    Organizacja pamięci – systemy i procesy??   
5.4.2.4.    Systemy pamięci krótkotrwałej??    ??
5.4.2.4.1.    Charakterystyka pamięci sensorycznej??    ?
5.4.2.4.2.    Charakterystyka pamięci krótkotrwałej??   
5.4.2.4.3.    Charakterystyka pamięci operacyjnej??    ?
5.4.2.4.4.    Słuchowa pamięć krótkotrwała a nabyte uszkodzenia mózgu??    ??

6.    Głębsza niepełnosprawność intelektualna??   

6.1.    Definicja i epidemiologia??  
6.2.    Etiologia głębszej niepełnosprawności intelektualnej??   
6.3.    Głębsza niepełnosprawność intelektualna w neuroobrazowaniu??   
6.4.    Charakterystyka funkcjonowania poznawczego osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną??  
6.5.    Mowa osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną??   
6.5.1.    Rozumienie mowy w głębszej niepełnosprawności intelektualnej??   
6.5.2.    Mowa werbalna w głębszej niepełnosprawności intelektualnej??   
6.5.3.    Diagnoza logopedyczna i neurologopedyczna w głębszej niepełnosprawności intelektualnej??

7.    Metodologia badań własnych??    ?

7.1.    Problem badawczy??    ??203
7.2.    Cele badawcze??    ??207
7.3.    Problemy badawcze??    ??208
7.4.    Metody i techniki badawcze??    ??209
7.4.1.    Zmienne i wskaźniki??    ??216
7.4.2.    Opis grupy badawczej??    ??218

8.    Stan słuchu osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną??    ??

9.    Ryzyko centralnych zaburzeń przetwarzania słuchowego (CAPD) w głębszej niepełnosprawności intelektualnej??    ??

9.1.    Kwestionariusz ankietowy CAPD??    ??
?9.2.    Lateralizacja osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną (badanie ryzyka CAPD)??    ?
?9.3.    Profil dominacji usznej u osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną (badanie ryzyka CAPD)??  
?9.4.    Lokalizowanie źródła dźwięku u osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną (badanie ryzyka CAPD)??   
?9.5.    Wyniki lateralizowania dźwięku do drugiego ucha uzyskane w badaniu audiometrem tonalnym u osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną (badanie ryzyka CAPD)??   

10.    Krótkotrwała pamięć słuchowa u osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną??    ??

11.    Słuch fonematyczny osób?? z głębszą niepełnosprawnością intelektualną

12.    Związki między stopniem niepełnosprawności intelektualnej a wynikami testów wybranych czynników określających percepcję i rozumienie mowy

12.1.    Związki między wynikami badania słuchu fonematycznego a wynikami wybranych testów występowania ryzyka CAPD??   
12.1.1.    Słuch fonematyczny a lokalizowanie źródła dźwięku??    ?
12.1.2.    Słuch fonematyczny a wynik lateralizowania dźwięku do drugiego ucha uzyskany w badaniu audiometrem tonalnym??   

13.    Znaczenie przeprowadzonego badania??  

Bibliografia??    ??

Netografia??  

Spis tabel??    ?

Spis wykresów