Strona główna

  • Banner

  • Reduced price
Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych

Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych

8373084452
26,00 zł
24,70 zł Save 1,30 zł Tax included
Lowest price within 30 days before promotion: 24,70 zł
Quantity
Product unavailable
Out of print

  Dostawa

Wybierz Paczkomat Inpost, Orlen Paczkę, DHL, DPD, Pocztę, email (dla ebooków). Kliknij po więcej

  Płatność

Zapłać szybkim przelewem, kartą płatniczą lub za pobraniem. Kliknij po więcej szczegółów

  Zwroty

Jeżeli jesteś konsumentem możesz zwrócić towar w ciągu 14 dni*. Kliknij po więcej szczegółów

Description
Prezentowana tu publikacja przeznaczona jest głównie dla studentów pedagogiki, odbywających studia zarówno licencjackie, jak i magisterskie. Intencją jej - poza ułatwieniem im przygotowywania prac dyplomowych i magisterskich - jest również wyjście naprzeciw rozumieniu i ocenianiu przez nich wartości poznawczej opracowań naukowo-badawczych, z którymi spotykają się w literaturze pedagogicznej, a poniekąd także psychologicznej i socjologicznej. Pewną pomoc praca ta - o czym wspomniano wcześniej - może przynieść również doktorantom i habilitantom, piszącym rozprawy z zakresu pedagogiki, jak i różnym innym osobom bliżej zainteresowanym metodologicznymi problemami badań pedagogicznych.
Product Details
Impuls
4780
9788373084452
83-7308-445-2

Data sheet

Miejsce wydania
Kraków
Rok wydania
2004
Numer wydania
4
Oprawa
miękka foliowana
Liczba stron
286
Wymiary (mm)
160 x 230
Waga (g)
450
  • I. MINIMUM WYMAGAŃ STAWIANYCH BADANIOM PEDAGOGICZNYM
    1. Świadomość potrzeby badań pedagogicznych
    2. Znajomość metodologii badań pedagogicznych
    3. Poprawność logiczna i językowa w badaniach pedagogicznych
    4. Wystrzeganie się błędów w badaniach pedagogicznych
  • II. TEORETYCZNE ASPEKTY BADAŃ PEDAGOGICZNYCH
    1. Charakterystyka teorii pedagogicznych
    2. Rola teorii w badaniach pedagogicznych
    3. Funkcje teorii pedagogicznych
    4. Teorie a praktyka pedagogiczna
    5. Teorie pedagogiczne w świetle indukcji i dedukcji
  • III. BADANIA ILOŚCIOWE I POMIAR W PEDAGOGICE
    1. Określenie badań ilościowych i pomiaru
    2. Znaczenie badań ilościowych i pomiaru w pedagogice
    3. Typy skal pomiarowych
    4. Rzetelność i trafność pomiaru
    5. Słabe strony badań ilościowych i pomiaru
  • IV. BADANIA JAKOŚCIOWE W PEDAGOGICE
    1. Czym są badania jakościowe?
    2. Zapotrzebowanie na badania jakościowe
    3. Warunki poprawności badań jakościowych
    4. Niedomagania w badaniach jakościowych
    5. Uwagi godne podkreślenia w badaniach jakościowych
  • V. PROBLEMY I HIPOTEZY W BADANIACH PEDAGOGICZNYCH
    1. Rozumienie i rodzaje problemów badawczych
  • VI. ZMIENNE, WSKAŹNIKI I TYPY BADAŃ PEDAGOGICZNYCH
    1. Pojęcie i klasyfikacja zmiennych
    2. Wskaźniki i ich uzasadnienie
    3. Podział wskaźników
    4. Dobór i interpretacja wskaźników
    5. Typy badań pedagogicznych
  • VII. DOBÓR PRÓBY W BADANIACH PEDAGOGICZNYCH
    1. Ogólna charakterystyka doboru próby
    2. Losowy dobór próby
    3. Celowy dobór próby
    4. Wielkość i inne aspekty próby
  • VIII. ETAPY BADAŃ PEDAGOGICZNYCH
    1. Etapy badań a fazy myślenia refleksyjnego
    2. Zaistnienie sytuacji problemowej
    3. Formułowanie problemów i hipotez
    4. Wybór i konstruowanie narzędzi badawczych
    5. Dobór badanych osób
    6. Przeprowadzanie badań
    7. Opracowanie wyników badań
  • IX. MORALNE ASPEKTY BADAŃ PEDAGOGICZNYCH
    1. Potrzeba uwzględnienia kontekstu moralnego w badaniach
    2. Poszukiwanie prawdy głównym celem badań
    3. Wiarygodność i kompetencje badacza
    4. Zobowiązania wobec osób badanych
    5. Łączność badań z praktyką pedagogiczną
  • X. PRZEGLĄD METOD I TECHNIK BADAŃ PEDAGOGICZNYCH
    1. Obserwacja
    2. Eksperyment pedagogiczny
    3. Testy osiągnięć szkolnych
    4. Metoda socjometryczna
    5. Metoda sondażu diagnostycznego
    6. Analiza dokumentów
    7. Inne metody badań
    Zakończenie. Bibliografia cytowana
You might also like
Comments (0)
Viewed products